無論是孩子還是成人，無論做對事還是做錯事都是從內心的需求出發的，當孩子做錯事後一味的把他的錯處放大，批評懲罰也是不合適的，可以引導他讓他談想法，從內心深處認識自己才敢於直面自己的問題

孩子犯錯誤是很正常的事情，包括大人，大人很多時候也會犯錯。至於對錯誤的懲罰，我覺得最主要的是讓孩子明白犯了錯誤以後如何補救，如何採取行動補救自己的過失，讓孩子知道錯在哪裡？然後應該怎樣去做！這樣比純粹的說教要有用的多！如果非得說懲罰的話，我會選擇讓孩子坐板凳冷靜反省一下！該處理的還是要讓孩子去負責處理，有時候可以和孩子一起共同處理結果！

首先分清孩子做錯事情是故意為之還是無意為之。

如果是無意為之，我們應該教孩子任何一個錯誤，都是成長的好機會。教會孩子用積極的心態面對錯誤，避免孩子因為錯誤產生的自責內疚，以及對自我的否定。其實我們每個人都是在錯誤中成長過來的。

如果是故意為之，那我們就要思考一下孩子背後的需求是什麼?是希望得到父母的關注?是想發洩內心的憤恨或者委屈? 是想證明我是可以的?

找對了根才能對症治藥。

“一個母親最可敬的行為，是她能夠被自己的孩子深深傷害，而她自己能深深憎恨孩子卻不會向孩子報復。”

孩子做錯了事，為什麼要懲罰？先要把這個問題搞清楚。

懲罰只是手段，教育才是目的。我們需要的是透過懲罰，讓孩子意識到自己的錯誤，從而改正錯誤，少犯錯誤。

那麼，什麼樣的懲罰才能讓孩子意識到錯誤，並且不再犯同樣的錯誤呢？

我認為懲罰措施要意思明確，並讓孩子能承擔錯誤導致的後果。具體來說，可以有以下一些做法：

1、假如孩子還只有兩三歲，基本上還沒有規則意識，這時最有效的懲罰就是跟孩子把事情說清楚，告訴孩子這麼做爸爸媽媽會不高興的，可以通用的孩子承擔的錯誤結果就是：孩子，由於你這麼做，所以爸爸媽媽要去處理這件事情了，現在沒有時間陪你了，你得自己呆一會了。

也許有人會覺得孩子那麼小，大人這麼做他們又不懂，有什麼用呢？人是有隱性記憶的，而且年齡越小，隱性記憶作用越大，這也是潛移默化的原因。所以對小孩的這些措施是具有長期的引導作用的。

2、假如孩子年齡大一些了，父母在進行懲罰的時候先要以很堅定的語氣指出孩子的錯誤，再跟孩子一起弄清楚事情的後果，讓孩子自己來承擔一些後果，比如整理因為錯誤導致的不整潔，清理亂丟的垃圾，自己去向別人道歉，等等。

有的時候，有些事情孩子難以獨立完成的，家長可以跟孩子說爸爸媽媽沒有跟你說清楚，所以爸爸媽媽也有錯，我們一起來承擔責任。這個階段的孩子既要建立規則意識，還要培養責任心，這兩者也是相輔相成的。

3、以前我也覺得給孩子懲罰的時候，讓孩子做一些有益的勞動或學習還不錯，比如做家務、寫字、閱讀，但是最近發現，懲罰孩子的時候，採取這些措施會產生一種錯誤的認識，讓孩子覺得犯了錯誤才要做家務、學習什麼的，這個負面影響很不好。所以不建議使用這些措施。