2001年，上海出現了男女生同校分班的舉措，次年，北京出現了全國首家男子高中，一時間，來自各方面的輿論各執一端，爭論不休，但爭論歸爭論，這些學校還是堅持做下來了。

我們再看看國外，英國一直是主張男女分校的，他們的“紳士”、“淑女”也許與之有直接的必然聯絡。美國是最崇尚人權的，一向反對性別歧視，主張男女混校，可到了2002年，布什政府也開始倡導男女分校了，認為這“利於學生學習”可以“減少不必要的麻煩”……

每個單身狗都有自己內心的一座監牢，鎖住了自己的心，雖然自己渴望外面的女兒國世界，但就是不願自己拆掉自己建築的堡壘，而究其原因就是不知道怎麼跟她們交流，如果從小就是男女分校，長大後怎麼可能會懂得怎麼跟女生交流！學校反對早戀，是因為太早，心理思維還不夠成熟，把太多的精力放在製造浪漫中，而荒廢的學習，報道中的一對學霸早早相戀，最後雙雙考上名牌大學，這種數量相對是很少的。所以早點多跟女生接觸是對自己的異性交流能力的提升，對於學業，就需要家庭跟自己的反思了。畢竟就算進了社會，你如何在工作與戀情中保持一個平衡，一樣的道理。

澳洲教育部進行的一項為期10年的研究認為，女子學校的女生更能發揮領導才能，也更喜歡理科，而男子學校的男生則比混合學校的男生更喜歡音樂和藝術，從而扭轉了普通學校中男生重理、女生重文的現象。

但畢竟國情不同，而且性別差異本身就是一種教育資源，而男女分校是對這種資源的浪費，更會造成人才培養上的漏洞。男生女生由於性別的差異，必然會有各自的優缺點。男女合校可以讓男生和女生之間潛移默化的相互影響，相互借鑑，實現共同發展。

不管怎麼說，短時間內男女分校或合校孰好孰壞難以蓋棺定論。對此，我們的教育系統不妨更多元多包容一些，讓多種教育的模式存在。

中國的傳統文化提倡的是和而不同，包容並蓄，特別在教育領域又繼承了孔子因材施教的傳統。對於男女生分校問題，我想應該從中國的歷史、文化、經驗去分析會更好。在古代由於受生產力的制約，造成了教育的成本高昂，所以成為了少數貴族精英的專屬。又因為受男尊女卑的文化影響，女性的教育大多是在家庭完成，也就造成了男女分開教育的現象。

步入近代後，隨著科技的發展，生產力得到了巨大的提高後，教育的成本逐漸降低，學校教育才真正走進了大多數普通家庭。男女平等也真正意義上從教育層面獲得了實踐，雖然近代也出現了男女生分校，但並不是時代的主流。

其實男女生同校大體可以有以下幾點好處:

1、有利於孩子的自我完善；

2、可以促進身心健康發展；

3、互相學習，優勢互補；

4、多方位觀察、瞭解異性；

5、提供了兩性間正常交往的環境。

如果強行將男女生進行隔離教育，不僅違背了教育的發展潮流，也是社會進步的一種倒退。建議在徵得孩子意見的基礎上，讓孩子選擇自己喜歡，同時又適合自己的學校，這樣才是才是迴歸到教育的初衷和本質，對孩子的成長也最也最有幫助。