職業院校學生普遍特點有，1是理論文化薄弱，基礎學科知識掌握不牢，文化成績一般。2是動手操作能力較強，因為職業學校重點培養學生動手實踐能力。3是具備吃苦耐勞精神，經常需要長時間站著操作裝置。4是具備精益求精的工匠精神，學習職業技術需要這樣的精神。

本人職業學院出身，怎麼說呢，學習全靠自己，身邊同學都是每天打遊戲，有的還愛欺負人，自己得硬氣點，老師有的也是混日子，後來現在想清楚了，準備接本，裡邊說著學技術，但是基本也是蜻蜓點水，都不深。出社會幹不了技術活。

職業學校學生有學習目標不明確，信心不足、精神空虛、前途渺茫；把過剩的精力放在“人際交往”上；具有較強的表現慾望；學生的價值觀偏向模糊、搖擺、模稜兩可，自我意識不夠健全等特點，

職業學校的學生具備以下幾個特點。

這些學校的生源一般是各初中學校的學困生，或沒有畢業的初中生。

他們沒有良好的學習習慣，沒有刻苦努力學習的能力。對待學習也沒有一個良好的態度。

所以專門待在教室裡學習對他們來講非常有難度。尤其是文化課，有的同學在對口升學高考時，數學甚至交出三分、六分的成績。

中職學生的一大部分人，都是因為初中的時候，對手機陷入了痴迷的狀態，或打網路遊戲，或者迷戀網路聊天交友，才成績下滑，不得已進入職業學校的。

他們在中職學校的表現。就是白天玩手機，夜裡玩兒手機。如果白天學校管理學生使用手機過嚴，學生就在晚上就寢後玩通宵，白天睡大覺。

這也就是外界為什麼好多人認為職業學校就是玩的原因。

一個職業學校的學生，他選擇了某一個專業求學，多少對那個專業是有愛好的。

所以，如果職業學校的老師職業技能課抓的好，也是非常能引得學生的關注和熱愛的。

這就會出現一部分學生專業技能課學的非常好，如果文化課稍微還算有點底子的話，他也能在對口升學考試中，考到一個相對不錯的學校進行大學繼續教育。

整個職業學校的學習風氣不好。這就導致很多學生渾渾噩噩，不知道努力拼搏。

學習自制力較差，學習又沒有較大的熱情，學習效果自然不好。

除了極少部分人，有自覺學習的能力，很多人都是隨波逐流。

很多中職學生追求個性、行為偏激。

著奇裝異服、燙新奇髮型。

說髒話。打架。搞小團伙。

男生抽菸喝酒泡妞。女生燙髮照鏡化妝。

談戀愛。或同性戀。

但是，雖然人們處在一個環境當中，總有人隨波逐流，有人清者自清一樣，職業學校的學生有的混不下去輟學離開，有的胡混過三年；有的人卻在團體活動中過的風生水起，有的人優秀的升入本科院校繼續前行……

總之，不管在什麼環境，普通高中也罷，職業學校也罷，究其根由，還是靠自己！