1.自己喜歡讀書，就買書獎勵孩子。

2.平時拍拍肩膀，摸摸腦袋誇幾句，尤其是對性格內向的孩子。

3.孩子們有長進一定要讓家長知道。

4.辦公桌裡隨時準備一點巧克力，隨機獎給孩子。

5.該正式獎勵，一定大張旗鼓，但平時不妨多些隨機的驚喜。

首先這個問題的核心是獎勵，既然是獎勵那就不能獎常態性的東西，比如說課堂好好聽課，認真完成作業，這些都不能獎勵，獎勵什麼呢？獎勵突出的東西，超範圍的工作要獎勵，防止獎勵過濫

精神獎勵大於物質獎勵。方式有:

當眾口頭表揚

勤於豎大拇指

走近親切摸摸頭

笑著點點頭肯定

進步榜貼星

任命組長 班長 課代表

晨讀領讀

課間喊操

推選三好生

命名某某達人

各樣小獎品

等等……

無論是新入職的教師或者是老教師，對孩子們的獎勵要有一個度，要適當，點到即止，要不然就會適得其反，達不到獎勵的效果！在平時的教育活動中，適當的獎勵能夠調動學生的積極性，使學生全身心的投入到課堂學習中去。獎勵學生可以採取的方法有很多，獎品也可以豐富多彩。以下是本人獎勵學生的創新方法以及獎勵學生的獎品，寫出來供參考。

一、 獎勵形式

1．好事罐

教師每週讓班長將表現好或做了好事的學生名字和所做的事寫在紙片上，然後把紙片放在“好事罐”中，每到週五放學之前，給這些學生髮一些小獎品。

2．紅黃綠卡制

教師製作一些綠卡、黃卡和紅卡，根據做好事的程度和次數來發放綠、黃、紅卡，並加以小獎勵。

3．獎勵券

給表現好的學生髮獎勵券，如穿校服、按時完成作業、獲得其他教師的獎勵券。學生的獎勵券積累到一定的數量，便可以領取“獎品”，教師可以時不時給學生一個“意外的獎勵”。

4．班級賬

讓學生在班裡管理自己的“金錢”，如果學生能按時完成班裡的任務、有好的行為表現、取得優異的成績、進步顯著等，就“掙錢”；如果沒有按時完成作業、在課堂上走神或有其他錯誤行為，則被“罰錢”。

5．報喜電話

如果學生取得優異成績或表現很好，打“報喜電話”，及時跟父母分享自己的喜悅之情。

二、 獎品

“獎品”可以是獎狀或者口頭表揚，也可以一些小物品。

1．坐老師的座位；

2．教師給學生家長打表揚電話；

3．排隊時站在最前面；

4．減少作業量；

5．挑選午餐音樂;

6．把班裡的錄音機帶回家一晚；

7．在低年級做服務；

8．給圖書管理員做助手;

9．按自己的意願換座位；

10 .在遊戲中做主持人；