可以做一些小互動或者用上一些小工具。比如我用101教育PPT，在演示課件的時候就可以透過鐳射筆、聚光燈、放大鏡功能吸引學生注意力，引起他們的關注。還有裡面有很多互動工具比如隨機點名，裡面的巴啦啦小魔仙動畫也能夠吸引學生注意力，還能製造課堂氛圍。

根據學生年齡段、年級段的不同，實現教學趣味性，從而達到持續讓學生保持興趣和注意力，在具體教學實施過程中是不一樣的。

低年段學生，由於其生理特點方面的原因，有效注意力只能維持在10分鐘左右，在教學環節和教案講授安排上，針對低年段學生，根據其注意力集中的時間長度特點，知識點講解、鞏固複習、練習拓展、每個教學點的交替進行，是保證低年段學生注意力能夠達到持續延續的教學方法。

針對高年級段學生，其身體發育所形成的注意力持續穩定時間，幾乎接近於成人水平，保持高年段學生的學習注意力和興趣，則側重於學生自主學習的參與性上。

為課堂造勢，讓孩子充滿期待；為課堂加冕，我的課就是最棒的；多讓孩子體驗，讓孩子自己去發現問題，解決問題；學生主體，教師主導，營造一個良好的師生共同體

對於不同年齡段的孩子來說，方法確實大不相同。但不論多大，都有她們感興趣的事物。

對於小學生，低年段，注意力只有10分鐘，在練習前加個律動，激發學生興趣，達到一個興奮點，用比賽形式更能調動學生積極性。

高年級可以把所學知識與感興趣的話題聯絡在一起，激發興趣從而達到教學效果。

上課中，只有學生注意力集中，聽課效率才能高，所以不少老師都在想辦法提升學生的注意力，我也是一位從事教育的老師。我教的孩子普遍年齡偏小，所以課堂中更注重學生的注意力，有幾個小方法，希望可以幫到你：

我的學生比較小，差不多5歲左右吧，這些孩子如果老師用一成不變的音調講課，孩子很容易走神，所以我就經常變換音調，一會大一會小，有時會突然不說話，或者突然說可快，可慢，這些都可以引起孩子的注意，那些跑神的孩子瞬間就注意到你了，這個方法我常用，而且效果不錯。

例如提前告訴孩子，有個字老師不是太認識，或者有個題我不是太會做，等下看誰可以發現哦，引起孩子的興趣，因為在學生的眼裡，老師是很少會出錯的，一般都是老師去找孩子錯誤的地方，現在讓孩子找老師的問題，孩子會很感興趣，這樣學生的注意力也就更好集中了。

例如明天這節課要講到小雞相關的內容，今天就給孩子佈置作業，找和小雞相關的詞語，或者東西，或者故事等，提升孩子的興趣，這樣上課中注意力也能更好的集中。

有時做些小遊戲，也是不錯的。我是這樣做的，我說“站起來”學生坐那不動；我說坐下，讓孩子“站起來”；我說“舉右手”讓孩子“伸左手”；類似這樣的反常規的小遊戲，還更感興趣。

這些是我常用的方法，希望可以幫到你！