孩子4歲無論是在智慧、體能和心理方面都完了一波高速的發展，成為一個不折不扣的“小大人”，不同於小時候，孩子到這個時候許多事情都已經明白了，所以小時候“糊弄”孩子的方法現在也不能用了，所以爸爸媽媽也要不斷學習成長，學習新的教育方法、適合孩子的教育方法。

首先為什麼喊“一二三”不管用了呢？小孩子對於123的理解如同一個警告，123後面的東西是未知的，加之大人們在說到123的時候多數情況下都伴隨著嚴肅的表情和不同於往常的嚴厲聲音，孩子其實更多是被這份“異於往常” 震懾住，並不是怕123，後來寶寶長大以後，發現我即便不趕緊去吃飯、不馬上放下玩具回家也不會有嚴重的後果，大人們的123後面也沒有更厲害的東西，再數一遍123也是一樣，這樣一來123的作用就消失了。爸爸媽媽們會覺得孩子不好管了。

那麼如何改善這種情況呢？

首先要改變這種控制孩子的觀念。雖然作為孩子的監護人，要有保護孩子、讓孩子遵守一定規則的責任，但是孩子也是一個獨立的個體，尤其是在孩子的自我意識得到發展以後。那麼當孩子與你的意見產生分歧以後，要尊重孩子的想法，讓孩子表達，而不要一味只按自己的想法去命令孩子。

其次，要用合適的方法與孩子溝通，雖然孩子已經會說一些話，會有一些自己的想法，但是終歸是一個小孩子，許多事情的看法不成熟，難免任性固執，所以大人首先要儘量避免這種時間緊迫又必須要求孩子或大人妥協的情況，儘量留出預備的時間。比如孩子要看電視，大人著急出門，提前半個小時就可以開始讓孩子做準備，用孩子能聽懂的話給孩子講清楚接下來的計劃，而不是完全讓孩子跟著家長的時間安排，這也是一種尊重孩子的表現，孩子得到了尊重，自然更可能聽從爸爸媽媽的安排。

第三，當與孩子在“對抗”的狀態下，也就是當分歧已經發生的時候，一定要照顧孩子的情緒，與孩子共情，這樣才能更有效地化解矛盾，讓孩子感受到關注，如果只是使用123等威嚇的方法，只會適得其反。

最好的辦法就是：仔細觀察分析孩子的特點，改變家長自己的教育觀念和方式，放棄讓孩子聽話的意識。

教育小孩子，猶如在手裡握一顆核桃，你握的越緊，你的手越是感覺難受，越是感覺不到核桃的作用。反而不如鬆鬆地握住，你的手就會得到一個很舒服的感覺，也更能感覺到核桃的好。

當然這個比喻不是特別的合適，可道理是一樣的。

四歲的小孩子，個性的不同、家庭養育的不同，多少都有不聽話的時候，問題不在孩子身上，而是在家長身上。不要老想著讓孩子配合自己，先要順著孩子的成長規律，仔細審視孩子的一些要求是否合理、孩子的反抗是什麼原因？

是需要家長的關注、還是因為家長一貫的溺愛和驕縱、或者是家長不理解孩子的一些想法、忽視了孩子的正當要求等，四歲的孩子所謂的叛逆也或者可能就是一個情緒敏感期。

所以家長不必著急，俗話說孩子都是順毛驢，家長一定要和善地對待孩子，從自身找到問題的癥結和方法，用引導的方式轉移孩子的注意力和關注點，有松有緊，不嬌縱不過度控制，堅守原則：我們要培養的是一個身心健康、以後能獨立自主的一個社會人。那麼對於四歲的小孩子的叛逆你就不會感到煩心了。