不懂歷史的理科生，就算學的再好也稱不上是一個完整全方位的人才。最多隻能說是會刷數理化的作題機器罷了。

學習歷史有很多好處，以史為鑑，可以明得失，知興替，方能促進個人的發展，否則假如學歷史一無是處，那世界各國都把歷史當作一門必修科目幹什麼？

而且學習歷史可以提升一個人的邏輯水平，反過來也可以促進理科的學習。

本人就是學理科(理化)的，但平時也十分喜歡歷史，雖然小高考已結束，但有空仍會把舊的歷史書翻出來回味一下，感覺挺有意思的，就像看小說一樣。

為他們感到可惜。

世界那麼大，不是隻有抽象的數理世界，還有廣闊的實體天地：天是藍的，草是綠的，淚是涼的，人是溫的。而在這其中，歷史起到了溝通古今，洞悉未來的作用。

的確，數理邏輯的玄妙思想，可以跨越空間和時間，是可以不朽的。但是，承載這些思想的人，卻是生活在物理時空中的血肉。

這個時空難以琢磨，不像數理世界那麼精確、可以把握，但是卻更加五彩繽紛。其實實體世界正是抽象世界的起點，而抽象思維的成果，也正是一次次運用在了實體世界當中，才一次次印證了自己偉大的力量。這兩個世界之間，並不是充滿矛盾的不可調和的關係，而恰恰相反，是互相輝映，相輔相成的。

即使不去關心那些帝王將相、大國興衰的歷史，作為一個理科生，總要關心一下科技史、數學史吧？而只要一談到“史”，任何一種專門史，就都應該放到世間歷史的大框架之中去綜合考慮，才能夠領略到其中的精髓。

完全不懂歷史的理科生，並不是說就完全無法做研究、做學術，而是真的有些可惜，因為眼光、視野會有限制，而這個限制並不是外界給他的，是一種自我封閉。

即使在自己的專業之中，瞭解了專業的歷史，才能知道自己研究物件的來龍去脈，才能對自己研究的課題有一個更深層次的理解，從而能夠走得更遠。更進一步，也就更加清楚自己研究的內容與現實的世界之間究竟有什麼聯絡，能夠學以致用，也能夠更好地獲得社會的反饋。

畢竟研究人員也是生活在社會之中的，即使再純粹的理科生，也擁有自己的社會關係。馬克思說，人是一切社會關係的總和。每一個人在社會中摸爬滾打數十年，決定了他的性格，也決定了他走的路。理科生一樣是人，多瞭解一些社會的本質，並沒有什麼壞處。而這其中，就有歷史。

某種意義上說，歷史是過去發生的事情的總結。對於講求效率的理科生來說，靠自己慢慢去體驗、感悟人生、社會，有點太慢，而因為興趣並不在此，悟性也未必有多高。那麼，瞭解點歷史就更有必要了，因為歷史的記載已經經過了濃縮，可以集中感悟到更多的人和事，並從中得出自己的結論，形成自己的人生觀。這樣效率更高。

人不知道些歷史，並不是不可以，也並不可恥。但是，如果不瞭解點歷史的話，真的會錯過一個豐富的寶藏。守著金礦卻視而不見，我只能說，我為這樣的人感到萬分惋惜。