中午不回家還好吧，晚上不回家，那要家長幹嘛？幼兒園直接把孩子養大嗎？孩子沒有父母的陪伴，你覺得對孩子的成長有多大影響呢？！

孩子中午回不回家，成長過程有什麼區別？

中國的學前教育大部分都是全日制的，就是早上8點入園，下午5點放學。在園一日生活包括早餐、早點、早操活動、遊戲活動、主題活動，中午午餐、午休和下午的遊戲活動。

孩子中午接回家，可能是家長擔心在園吃不好、睡不好，自己有時間，願意多花時間照顧。但是，家長忽略了幼兒園教育包括了一日生活習慣的培養。集體生活和家庭教育有很大的區別就是制度規則。

我們班的孩子從3歲開始，我就在培養他們的自理能力和為他人服務的意識。每天會選出3名“小值日生”，佩戴吊牌（增添自豪感）。幼兒依次排隊解便洗手。值日生會到掛毛巾處取好放到盆裡，吃飯時幫老師發碗筷（我們會注意，不燙手），發到的孩子會很有禮貌的說一聲“謝謝”，午飯是要求安靜、吃飽。飯後外出散步，值日生會協助老師擦桌子、掛毛巾。每個值日生的是夥伴們羨慕的物件，都在爭搶這個名額。不用老師提醒他們都會知道該做什麼。這些家庭裡雖然有些能做到，但給孩子的感受卻不同。讓他們感受到勞動的快樂、幫助別人的快樂、成功的快樂等等。

幼兒在家午休和在園午休也有很大區別。在家環境寬鬆，睡覺時間不定。幼兒園要求在規定的時間規定的地點午休，午休時要求安靜，一般孩子都能很快進入睡眠，睡眠質量好。

還有，每天中午接孩子回家，會跟孩子完成一個“我更特殊”的觀念，使其難融入其他小朋友，會對性格產生影響。

總之，除有特殊情況，幼兒還是儘量參加在園的一日學習生活。

孩子中午在不在幼兒園，區別大了！

一、在幼兒園吃飯，孩子能夠更早自立。

現在大部分是一個寶貝六個愛，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺。所以如果不是幼兒園硬性規定，相信大多數家長不會選擇全託。但是別讓溺愛剝奪孩子自立的機會。

根據我多年幼師的經驗，在幼兒園吃飯的孩子，適應力比較強，心理承受能力較強！對新環境的適應力對孩子將來發展相當重要，面對壓力巨大的成人社會，有超強的抗壓能力已經贏在了起跑線！

二、更早養成良好的就餐習慣

在幼兒園吃飯的孩子，有良好的就餐環境。不會像在家一樣依賴父母餵飯，甚至邊吃邊玩，邊看電視。在幼兒園的寶寶不僅能夠自己專心吃飯，而且吃飯以後把碗筷放到指定位置。休息片刻以後午睡。有著良好的衛生習慣和生活習慣。

在幼兒園吃飯一起生活更有連貫性，尤其夏天的時候，寶寶回家以後沒有束縛，可能就不會午休，更甚者玩手機，看電視。然後下午上幼兒園就會犯困。影響了孩子形成良好的生活作息習慣！

當然，我們在決定讓孩子在幼兒園吃飯之前，一定先了解好學校的食譜是否能夠滿足孩子營養需求。另外還要跟孩子商量好，讓孩子自願在幼兒園吃飯。如果因為在學校吃飯，讓孩子嚴重哭鬧，因此生病就得不償失了！