這種做法是錯誤的！！

第一，人無貴賤，眾生平等，乃現代社會的普世價值！學校（校長？班主任？任課老師？教輔人員？）區分的依據是什麼？憑什麼把家長分三六九等？有什麼權利區分？不尊重大家嘛！！

第二，學校是教育機構，思想觀念更應該比其它社會單位端正才行。學校有如此封建等級觀念，怎麼教育下一代！等級觀念支配下的教育行為，培養出來的，不是主子，就是奴才！與現代社會背道而馳！

第三，有等級觀念的人，是教育的外行，不適合幹教育！如果是根據孩子的成績排名來區分家長三六九等，就更荒謬可笑了。家長負責做人的教育，學校老師負責知識技能的教育，成績不理想，最該反思整改的是老師和學校，家長只起配合作用。

第四，承認每個孩子的不同，允許每個孩子的差異存在，就沒有三六九等

家長會，學校把家長分三六九等？我敢肯定，這要麼是某個玻璃心的家長自己臆想出來的，或者乾脆是有人別有用心來抹黑學校和老師的！

當老師20多年，班主任10餘年，召開過的家長會也有20餘場，從來也沒有把家長分門別類的做法啊。

1.怎麼分呢？劃出普通家長區、ⅤlP家長區？

2.用什麼標準分呢？按孩子成績、家長權勢或財富、家長的武力值？

3.安排怎麼樣的座次呢？ⅤlP家長坐在軟包沙發上，居於班級中心靠前的區域？誰坐第一把交椅？普通家長又怎麼排座次呢？左尊還是右尊呢？是不是給每一個位子上都擺上席卡呢？

當家長近20年，為孩子參加的家長會從小學到高中也有20多場，從來也沒有一次由老師、由學校分等級排座次的啊？

1.家長先後進入教室，各自在剩餘的位子中選自己喜歡的位置坐下，然後簽到；

2.聽校領導在廣播裡說幾句套話空話；

3.之後就是重頭戲，班主任分析班級管理、學生成績、存在問題，科任老師到班與家長見面，主科老師講些學習方法；

4.最後進入自由交流環節，家長自主提問，跟老師們溝通；

縱觀全過程，哪個環節把家長分作三六九等了呢？

猜測一下，可能是什麼情況讓某些家長小心臟受到傷害了呢？

1.來遲了，其他家長竟然沒有給他(她)留座位，讓他(她)不得不坐到教室後面去；

2.簽名表竟然由某個成績好的學生的家長負責了，沒有請他(她)主持家長簽到；

4.老師分析學生成績、表現時，竟然點名表揚其他學生而不是自家孩子了；

5.班主任居然會後要求自己單獨留下來，談談孩子調皮搗蛋的事了；

6.班主任開會時好像只對某些家長微笑了！

這可能嗎？哪個家長會敏感多疑到如此地步？所以，只剩一種可能，故意針對學校和教師！

可笑啊可笑，荒唐啊荒唐！想損害教師群體形象好歹也找個像樣的理由吧？拿這個用腳後跟想也不信的話來詆譭教師、誣衊學校，真是搬起石頭砸了自己的腳，智商真令人替你捉急啊！如果有主子在背後操控，他一定會氣急敗壞，怎麼挑了這麼一個豬隊友？