這是肯定的。

父母是孩子的第一任老師。說的就是父母教育的重要性。咱們總說望子成龍望女成鳳，事實上應該先做到望子成人，讓孩子首先成為一個真正的人，一個具有適當的智商和情商的人，不至於孩子高分低能，或者“熊孩子”。

孩子是父母的影子。從中可以看到父母教育的重要性。

第二個方面，學生進入校門，成績如何，和老師的教學模式教學習慣相關性極高。作為家長喜歡選擇老師，選擇那些要求嚴格的，有豐富教學經驗的老師，就是希望老師能夠把自己的孩子教好。所謂“名師出高徒”，說的就是這個道理。

我還聽說過這樣一句話“老師負責孩子的智商，家長負責孩子的情商。”

“子不教，父不過。教不嚴，師之惰”這一古訓曾幾何時被我奉為真理，一直要求自己作為家長，要好好管教自己的孩子。而作為老師，要對學生嚴格要求，對學習態度不端正的孩子絕不聽之任之。然而，最近幾年，我對這句話有點懷疑了，特別是後一句“教不嚴，師之惰”，問題是就算老師不想“懶惰”，想嚴格要求自己的學生，然而在今天的教學改革趨勢下，在現在家長和學生的質疑下，老師們還敢“教之嚴”嗎？

僅在今年下半年，就連發好幾起，因老師一時沒忍住嚴厲管教學生而受到懲罰的事例。

例如，今年9月份，遼寧朝陽市第七中學一學

生因學習問題被老師打了一戒尺，後家長找到老師和學校要求賠償30000元，一戒尺換來老師用一年不吃不喝的工資來賠償。老師真賠不起，管不起。這代價太昂貴了。“教為嚴，師之惰”現在應改成“教不嚴，師之怕”了。

再看，今年10月份，某三年級小學生因遲到被老師罰站幾分鐘，結果引得家長報警，該老師被當副所長的爸爸派人帶到局子看守所關了7個小時。確實，老師無權無勢，而一班數幾十名家長，可能就有權力通天的家長，隨時都可以懲治老師，在這種狀況下，老師還敢“嚴管”學生嗎？

遠的不說，就說我們身邊的事，我身邊的老師現在過得是戰戰兢兢，學生不完成作業，不敢言語刺激，更不敢罰站，好言相勸後，仍然不補作業的話，老師一點辦法也沒有。這種教育現狀，老師怎麼敢嚴管學生？

更可怕的是，即使家長能理解，老師嚴管學生是為孩子好，但學生能理解嗎？在這個師道尊嚴早已被撕碎，被踐踏的一文不值的時代，學生還有幾個能感恩老師的嚴格教育，都高呼著“快樂教育”，老師如果不能快樂教育他們，那是老師的無能。君不見，二十年後，老師被自己教過的學生狠扇耳光引來全網上下看客的陣陣歡呼嗎？嚴格管教學生，那要老師孤軍奮戰，需要多大的勇氣啊！誰敢？

“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”這一醒世警語，雖然大家聽起來還是那麼有道理，但是真正實施起來，卻變了味。以前是家裡父母管不了的孩子，學校老師還能管教過來。現在是父母管不了的孩子，老師唯恐躲之不及。現行的教學改革趨勢下，家長們更要嚴格管教孩子了，如果家裡管不了，指望學校能讓孩子重新做人，估計有點難。