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正確面對批評，批評可以激發潛能

其實，老師的批評或者一些嚴厲的話，恰恰是前進的源泉。大家一定要虛心接受老師的批評，也許批評的現場會感到不爽，但是要記住，批評也是一種教學方法，有時嚴厲的批評能夠激奮鬥的潛能。

假如將老師的批評歪曲的理解為老師和自己過不去，那就大錯特錯了。

試想，有哪位老師願意引起矛盾，給自己惹麻煩呢？現在的學生多數都是獨生子女，從小沒有受過太多的打擊生怕批評多了會打消學習的積極性。但再問問，世界上各行各業成功的人士是在逆境中成長的多，還是在順境中成長的多？

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學會批評後自我總結

鼓勵在某種情況下是能夠起到一定的作用，更相信批評能將你身上的所有潛能都激發出來。所以，我們反而要去感謝那些負責任的、說話直言不諱的老師。

當然，批評不是盲目的打擊，而是在批評之後還能夠指出急需解決的問題，這樣的批評就必須去接受。這個時候，相信聰明的同學，會更多地去反思如何讓自己進步的更快，如何更好地領悟老師所說的話。

如果每天晚上都能主動對當天的訓練進行總結，並且還能為第二天做好充分的心理準備，那麼這種有針對性地解決問題的學習方法，就能達到事半功倍的效果。能夠自我學習和總結的人，自我學習的能力都超強。

如果每一次遇到問題都不會去總結、不去看書，也不去請教老師，畫完了就去吃飯、睡覺、甚至說打打遊戲。那麼，現階段的問題應該蠻大的了，可能和理想的高校還有很多的距離。更希望的是，看了今天的內容，能夠真正的觸動到大家。抓緊改正，相信只要改了，只要善於總結，必然會進步！記住，千萬不要被動地等待別人去告訴你，想想一個老師管那麼多的學生，他怎麼能夠手把手的將那麼多的知識都教給你呢！所以，進步的快與慢不能把責任都推給老師，應該多反問一下自己。希望咱們所有同學要記住，命運掌握在自己的手裡，如果只是在等待老師的給予，那學習就太被動了。學會自己獨自去悟性、多去翻書總結總結問題。

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別人的問題也是自己的問題

另外特別要說一點的是，在日常訓練中，老師一定也有給其他同學點評畫的時候，這是個非常的好的機會。很多同學認為：老師又不給我點評，給別人指導關我什麼事，我畫我自己的畫。

其實，有這樣想法的同學不是一個聰明人。這個時候恰巧是很好的機會來稽核一下自己的畫面，是否也出現老師給對方點評出的來的一些問題。那麼如果有，要怎麼改進，追著老師問，看書籍研究，再加以練習，這才叫悟性。畫畫其實說來說去就這點東西，如果進步慢，那是因為在一次一次地在重複著錯誤，難道非得讓老師指著自己的畫面說：“你這畫錯了”才覺得這個問題才是應該注意的問題麼？

謝邀，人的一生就是在自我反省和被批評中不斷修正的，年輕時還有老師、長輩們的批評，知識哪裡不夠完善。長大了就只能靠自己反省了。如果有缺點自己沒意識到，甚至不改正，是自己人生髮展的絆腳石，將來有可能會造成嚴重的損傷。沒人願意管的孩子，才更可怕。