考研是不是唯一出路，為什麼很多人都認為學歷很重要。學歷是不是決定了社會的分工？經過查閱相關文獻，我發現有幾個問題是可以一起來學習探討的。

社會分層指的是根據一定的標準把社會成員劃分為高低有序的不同等級的過程。這個從當下的教育現狀來看，我們的教育還是一種社會資源的分配過程，也是一個社會資源的競爭過程，這個和以後你步入社會所要經歷的都是一樣的。在你讀中學的時候，你會發現高中有普通高中、重點高中，讀大學的時候有專科、本科，普通大學、重點大學。這些篩選是透過什麼來決定呢？社會分層的功能主義理論代表任務戴維斯和摩爾認為社會分層是現代社會不可或缺的元素，每個人都在對應的分層中擔任相應的角色。其理論也非常有意思，在這裡和大家分享一下，其主要內容主要包括：

（1）社會中某些位置的功能比其他位置的功能更重要,而且更需要特別的技能來執行此功能。

（2）社會中只有少數有天賦的人能加以訓練,以習得這些位置所需的技能。

（3）這些受訓練的人為了習得這些技能,在訓練期間必須付出不少的犧牲。

（4）社會為了要吸引這些有才能的人去接受訓練,而且在訓練期間,他們又需要付出相當大的犧牲,因此,在其日後佔據某項職位時,社會就必須給他們高低不同的回報。這些報酬乃是稀缺的和為人們所想要的。

（5）這些稀缺的、為人所想要的物品由一些權利和額外的報酬組成,它們附屬於或者建築於位置之上,並且可以根據其有助於的東西來對它們進行分類。

（6）獲取基本的社會報酬的程度不同使不同階層獲得了不同的聲望和尊重。這一點連同權利和額外的報酬一起構成了制度性的社會不平等,也就是分層。

（7）不同的階層在稀缺而又為人們所想要的物品的數量上以及它們所能得到的聲望和尊重的數量上所存在的不平等,在任何社會都具有功能積極性和不可避免性。

所以，不管是高考、還是考研，他都只是一次教育機會的分配和競爭的渠道，透過這樣的方式實現對有限教育資源的分配。

這裡的衝突就是認為階層化的社會將會帶來社會的衝突和動盪。社會地位高的人可以利用手中的權力來獲取對應的資源。知識改變命運的口號，相信我們每個人都聽到過，我們普遍認為學歷可以帶來個人社會層次的提高，所以越來越多的人加入了考研、考博大軍裡面。這是打破社會固定分層的一個重要途徑，可以說是很多普通人可以實現的途徑，也是一個艱難的途徑。最近在一所高中的學校教學樓頂上寫著幾個大字“精英的階梯，大學的預科”很好地說明了，高等教育某種程度上可以改變一個普通人的命運。

不管你是否受到了學歷的限制，考研都不是唯一的出路。如果你覺得你能夠考上，那不妨一試，下定決心，找準目標，爭取一次考上。考研不是一件簡單的事情，教育資源有限，競爭也很大，所以如果想考就好好認真準備，祝你好運！