現在我的兒子十四歲，正是處在這個階段，我也是邊學習邊實踐，孩子初中之前一般都是比較聽話的，我們大人都把他們當作小孩子，說話多以命令的口吻，孩子小不懂得反抗，但是我們忽略了孩子在慢慢的長大，到初中階段孩子思想慢慢成熟，自己感覺自己已經長大了（實際還不夠成熟）迫不及待的想要掙脫大人的束縛，此時如若家長更不上孩子的思想腳步還用老辦法來管教孩子，肯定是事半功倍，所以首先改變的應該是家長，把孩子當作一個成年人一個朋友來對待，試想你會事事將自己的想法硬強加給你的朋友嗎？我想更多的應該是提出意見和建議吧，對待孩子也應如此，找到他能夠接受的方式提出適當的建議而不是事事居高臨下要孩子這樣做那樣做。我的孩子有時候犯牛脾氣時，我就找個機會和他單獨相處，比如帶他去吃他喜歡的東西或者人少的地方散散步再不最簡單的就是到他房間單獨談談，先不要批評他，心平氣和的兩人談談心，一般孩子還是願意說出心裡話的。我們應該多尊重孩子，只有不是違反原則的，我覺得都可以由孩子來做決定，然後大家一起來執行，孩子自己做的決定自己完成起來就不會有抗拒心理了。

青春期的孩子不是不能管，而是要有選擇地去管！選擇“合適的事兒”管，選請“合適的人”來管。

就像這個問題中提到的，青春期的孩子，對父母的管束極度反感，怎麼辦？其實這個時候，孩子需要一個父母以外的“知心人”或者說是“偶像”來管。“偶像”是廣義的，他可以是孩子認可的老師、教練、兄長，所有與孩子接觸過的，被孩子從內心認可並覺得值得尊重的成年人！

阿杰曾是我的初中同學，讀書期間，打架鬥毆，吸菸喝酒，樣樣都沾。初三開學沒多久，他再也坐不住，直接自我放逐，不想讀書了。他的父母一趟趟奔波學校，懇請老師給阿杰一個機會，他們會做通孩子思想工作，熬到畢業，拿一個初中畢業文憑。

結果就是，父母百般勸導無果，母親白流了眼淚，父親一次次揮起拳頭都沒能唬住阿杰，幾個主課老師也輪番找阿杰談過話，均以失敗告終。但令人出乎意料的是，在最後的通牒時間裡，阿杰竟乖乖回了課堂，並努力坐到初三結束，順利拿到文憑。

原來，對阿杰起到重要影響的竟然是體育老師！倆人時常在放學後踢球，老師球技了得，是阿杰崇拜的物件。一次踢球后，體育老師對阿杰的開導，總算讓阿杰懸崖勒馬，轉過頭來。這就是偶像的力量！

同樣一個期待和建議，如果從孩子崇拜的偶像口中所得，接受度就不一樣了。

青春期的孩子，受生理上的快速發展，讓他們變得喜怒無常。他們好辯，他們焦躁，他們去冒險，去嘗試所有被學校和父母禁錮的東西，由此他們對自己的父母似乎充滿了敵意與失望。

青春期的孩子渴望與社會發生聯絡，卻礙於閱歷並沒有做好“獨自面對外部世界”的準備。這個時候，若有一個能夠讓孩子崇拜的“偶像”，擔當起“橋樑”的作用，引導他們做出正確的判斷至關重要。

如何去尋找這樣一個人，也是現在父母需要提前考慮的問題，在孩子少年期間，為他物色一個可選人物多走動，關鍵時候，或能幫助孩子一把。