這個問題好像不是大家都認同的吧，我是第一次聽說最討厭當老師的最後都當老師了，你是怎麼有這個感受的，說出來聽聽，我也很好奇你這個說法。我想讓我孩子當老師，但是孩子不願意，聽你這麼一說，我挺好奇，希望你能說一下為什麼有這個感受。

另外，我想說的是，每個人的境遇不一樣，或許是你所說的問題根本所在，應該不是你說的最後都去做不願意做的事了。

最討厭當老師的人往往會當老師，這是一個很有趣的心理學現象：討厭等於期待，越期待就越容易實現。

這個現象形成的機制是這樣的：在人的大腦中有兩種思維模式，幫助我們解決新問題的思維模式叫做主動思維；另一種是應對常規任務的思維模式，叫被動思維。

當我們應對新問題，到陌生的地方，解決一道難題，和陌生人打交道等等，都需要主動思維從記憶庫裡調動資料。這個時候，我們就知道思維的過程，為什麼這麼想，這樣做。

而應對日常事件時，並不需要我們的主動思維參與。你不需要思考怎麼穿衣服，怎麼寫字，怎麼開車，這些是你早已熟悉的事情。也不需要思考怎麼做我就可以做的更好，被動思維有自動進化的能力。

討厭當老師是一種被動的思維，這樣的思維有一個特點，就是沒有價值評價。被動思維不會評價你討厭老師就是不好的，不想要的。喜歡當老師就是好的，想要的。被動思維預設的是被提取次數多的概念，得到進化的可能性就越大。所以你會發現，越是討厭老師就會對老師越是瞭解。

往往到了最後要擇業了，你的主動思維可以調動的模式優先啟動的都是關於老師的。那麼就在很大程度上，促使你選擇老師做為你的職業。

因此，心理學的工作人員常常說：“你不想要什麼，其實和你想要什麼是一樣的。”指的就是這種心理學的現象。

為了生活，我們沒有理由討厭工作

每個職業都應該得到尊重，那些堅持在自己崗位上，為很多人付出的，我真心的佩服。

上大學選了一個自己不喜歡的專業，說實話當時不知道這個專業是幹什麼，是多麼的傻。好不容易畢業了，找到與專業相符的工作，不喜歡的專業遇上一個樣的工作，那是多麼的不情願，但是為了好好的生活，我不得不堅持，我討厭有用嗎？

幹了幾年，脾氣爆發了實在是堅持不下去，不是因為討厭工作，而是不符合我的條件，最重要的還是工資，堅持了幾年工資還是一如既往，生活越來越好了，我卻越來越不好了，那我堅持還有理由嗎，我工作不就是為了生活嗎？

每次找的工作都不是稱心的，我想大多數人都一樣，其實很多人是不願意上班的，就像我這樣的，最不討厭的就是享受，哪來的這樣的工作，對我來說是沒有的，因為我有家，我有很多在乎的人，我不能討厭生活，我必須努力工作。

工地上幹活的農民工親朋好友兄弟們，每天在大太陽地下，拼命的工作著，哪一個有不討厭的，說不討厭那是假的，那樣辛苦著，不為什麼，只為好的生活。

很多時候的我們真正不是為了工作而工作，而是為了生活而工作，既然為了生活，你又有什麼理由討厭自己的工作，為了好好的生活，就得把工作做好。