教養是對社會上公共道德禮儀接受習得的能力行為，修養是對自身生命體成長需求而主動學習改造自身的壞習氣培養好氣憒的表現，素質是經過教養和修養後形成的個性展示。

個人覺得（教養）這個詞很廣泛同時體現了多方面！比如一個父母從小對孩子的教育、以及對待自己長輩的禮貌態度、或是同齡人對話的語氣以及處理問題怎樣能體現出自己涵養！

修養：修養是指個人修養，個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。任何一個人只有具有良好的個人修養，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容並不是一成不變的，它隨著社會的發展及人生實踐活動的深入也會變得更加豐富多彩！

素質：

素質是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛鍊、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。

三者本質不二，細說大同小異。

言“教養”者，似乎當聯絡父母家庭師授淵淵，先輩有教授，後輩有領受，表現優異者，稱有教養。如果表現太差，我們就會思維：其先輩肯定沒有進行教育引導之故。

“修養”者，自己本位之言，即自己修行，長養之意。不過“修養”二字本是中性之言，今言有“修養”者，一般指自己表現優異者。

“素質”者，也是中性之語，言有“素質”者一般也是表現優異者。“素質”在三者比較中似乎更接近現象的內在本質。因為按詞語本意梳理思路的話，當如此說：在先輩的教養與自己的修養之合力作用下，終於“素質”提高了，所以才有呈現在大家面前的如此之優異表現。

哈哈隨便聊聊而已！

教養，一般來看，是在待人接物方面最基本的約束。

因為是最基本的東西，從幼兒起就被教導。

比如：不許隨意攻擊（捉弄、侮辱、惡意嘲諷）他人。

不許做“不雅的事”。比如隨地大小便，口出淫穢語。

教養，重在約束。

修養，是在“教養”之上，有自覺學習踐行為人處世的規範準則。

自覺減少對環境的破壞。自覺減少對他人的麻煩。

還指對其它事物的理解欣賞程度。比如，藝術修養。

修養，重在知道。

素質，是將自己的不斷學習和實踐的知識（規則），化為內心的行為準則。

在專業上，可指“直覺反應”。一個高素質的醫生，對複雜病情的表象和實質，有“本能反應”。

素質，是內化和踐行。

在眾人面前，不敢放浪形骸，是教養。

在別人有意無意“衝撞”了自己，令自己尷尬時，會生氣，但能忍住不發火，是修養。

懂名畫，知琴音，是修養。

自己受到損失，能知道得失平常事，不記於心。別人偶然做錯事，知道其無心之失，知道別人的不得已，體諒別人，根本不發怒，自覺維護別人，是素質。

能對藝術或其它有體會，有理解，有接納，有創造，化為自己獨特的味道。舉手投足，令人舒適。妙語奇思，信口道出。所謂“學者氣”“藝術氣息”……是素質。

出言淺陋，也難免乖謬。姑妄言之姑妄聽之。