英語閱讀作為一個考試內容，答題也是有技巧的。拿到一篇文章，首先看它設定的題目，可以看一個問題然後讀文章，找到相關內容，仔細分析，選出正確答案，直到把所有問題全部做完。有的問題是全文主旨，這就需要最後全部讀完了再答這個問題，一般這種問題也會設在最後一問。問題與文章的分佈一般也是一段一問，當然也有其他可能。

上面所說的都是關於如何應試，那對於平時學習呢，該怎麼辦？首先回答你所提出的問題，我的回答是最好先不要查，拿到一篇文章，按以上方法先把題做完，然後自己去翻譯它，而且一定要自己寫出來，不寫出來雖然大概意思懂了，但有些不懂的地方可能自己就會敷衍過去，翻譯的時候也不要查字典，自己完成之後不認識的再查，再翻譯，最後對照正確的翻譯看自己哪裡譯的不好，這樣可以提高自己的閱讀能力。對於那些不認識詞，之後一定要多加背誦，還有那些長難句，一定要弄清語法關係，可以把它分成幾個短句來翻譯，堅持下去，你會發現會有很大的進步。

不少人將漢語閱讀中一遇到生字就查字典的習慣帶到了英語學習中，一遇到自己不認識的英語單詞就停下來查詞典。這個習慣其實並不利於提高我們的英語閱讀能力，不僅會影響到我們的閱讀速度，還會影響我們對文章的理解。

在英語閱讀中，我們最好能夠養成猜詞義的閱讀習慣，而不是“死摳”那些不認識的生詞。也許有人會覺得老師上課規定的閱讀時間太短，根本不可能在規定的時間內將不認識的單詞全部查明自。從表面上來看，這種說法似乎很有道理，但實際上這卻是地地道道的歪理。

要知道，閱讀的時候遇到不認識的單詞查個清楚，這一做法固然沒錯，但如果逢詞必查，那麼查著查著我們就會忘記自己最初的閱讀目的。等最終反應過來的時候，我們就會懊悔地在心裡問自已:“這究竟是在閱讀文章呢，還是在找生詞查著玩呢?”

所以，我們在進行英語閱讀的時候，遇到不認識的生詞時最好不要立即去查閱字典，而是去猜測這些詞的意思。這種學習習慣對於提高我們的閱讀能力是非常棒的，因為在很多時候，根據上下文我們就能夠很輕鬆地將這些生詞的意思猜出來。

當然，有些單詞如果我們實在猜不出來，不妨先在這些單詞下面做個記號，然後跳過去看下面的文句。等到全篇閱讀完成後，我們再回過頭來拿出詞典查閱一下，並且將這些詞的意思和用法記錄下來，以擴充我們的詞彙量。

英語閱讀完成前不查不認識的單詞，完成後可以有針對性地查。

首先，做某一水平的英語閱讀，如果通篇大量不認識單詞，建議暫停閱讀，而應先回頭背一段時間的單詞，單詞量提升後再做閱讀。這樣做可以既可保持英語興趣，也能更快提高成績。

其次，做英語閱讀遇到些生詞很正常，我們要正視併合理對待。做的過程中不要停下來查生詞，容易打斷思路和讓人產生焦慮感，我們可以根據上下文含義推測生詞含義，保持閱讀思維的連貫性。

最後，閱讀完成後，我們查詢生詞、背誦新用法、甚至背誦經典句式是非常必要的，這是真正增加我們的英語知識和提升英語水平。

總之，閱讀完成並不代表結束，核對答案同時更要審視當初做題的思路差異，這才是最重要的。願我們能從英語閱讀中看到差距，付出努力，收穫驚喜。