父母一方教育孩子時，另一方要積極配合，而不能"潑冷水":"你說的不對"，"孩子你別聽你爸(媽)的″，"照我說的辦″，"孩子還小，你怎麼這樣對待他(她)呢"，"孩子哪能像你懂得這麼個大道理啊"……甚至公開袒護孩子，這樣都不利於對孩子的正面教育，甚至影響他(她)的成長。而這積極配合，是強化家庭教育的效果，對孩子的教育形成合力。如:"看，爸爸(媽媽)說的多好！我也才第一次聽到這麼好的說法和建議呢，我相信你也會聽進去的，是吧?""我小時候跟你一樣，爺爺奶奶也是這麼說的。爸爸(媽媽)聽了，要不然爸爸(媽媽)不會有今天的光彩"……即使一方由於各種原因，教育方式方法有些偏頗，甚至是錯的，另一方應巧妙地給個"下臺階″，不能當著孩子的面給以否定。比如:"孩子他(她)爸(媽)，我看孩子有些累了(或時間不早了)，明天再說吧(或到我房間來休息一下吧)″，巧妙地予以轉機，然後再找適當時間予以修正完善。總之，教育孩子不光要講究科學，還要講究藝術。孩子能接受，聽進去，樂意修正錯誤及不足，就是好方法。

在懲罰孩子的時候，父母的意見需要統一

如果一方要懲罰，另一方要阻止，孩子有可能觀察雙方的態度，然後尋求庇護。一旦被庇護成功後，他以後還會繼續按照這種方式逃避懲罰。

比如，在有些家庭裡，家長對孩子懲罰時意見不統一，父母想要懲罰，但寵溺孩子的老人不同意，老人就成了孩子逃避懲罰的庇護傘。

我與我家先生約定好，一方訓孩子的時候，另一方不能干涉。

這樣做有幾個原因：

1.從父母角度來說，一個人訓孩子，能夠跟孩子講清楚錯在哪裡，怎麼改正。兩個人一說一句我說一句，容易把事情搞複雜。甚至還會有可能父母自己觀點意見不一，孩子沒訓完，自己先吵起來了。這樣的事情其實是非常容易發生的。我和先生對孩子的教育問題就時長意見不一致，我覺得無所謂的事情，他覺得嚴重。當然大多數都是我覺得嚴重的事情，他覺得無所謂。就拿吃飯來說，我家孩子快4歲了，還不會用筷子，每次讓她學筷子，她都以太難隨便試一下就放棄了。我覺得應該揍一頓，至少也得危難她一次，不用筷子不許吃飯。先生覺得還不到4歲，還早，再大點自己就會。這件事情我倆一直意見不一，根本沒法去訓孩子。

2.從孩子角度來說，一個人訓，能給孩子一個緩衝。就是大家常說的，一個唱紅臉一個唱白臉。如果孩子認識都自己的錯誤了，另一個就可以去安撫孩子；如果孩子沒認識到事情的嚴重性，另一個人接著訓，效果會比較好一些。前幾天，我家女兒偷偷一個晚上加一個早上吃了一整盒生巧，我一則擔心她會因此便秘，會消化出問題，二則生氣她嘴上答應我一天吃3塊，卻背地裡偷吃。狠狠地訓了她。她也意識到自己錯了，任她爸爸怎麼安撫都不行，一定要我抱抱，我原諒她才可以。

父母還好說，基本上兩個人都商量好規矩，最怕的爺爺奶奶或姥姥姥爺在父母教育孩子的時候瞎摻合。

我家奶奶和姥姥共同的毛病就是不許我們這當父母的訓孩子，一旦孩子不聽他們的，就自己訓得起勁。這真是讓人頭疼！