坐班兒也叫上班兒。

各校根據自己的情況或根據校長的管理理念採取不同的辦公制度。有的學校採取不簽到，不考勤，有課上課沒課自由的管理措施，但必須完成自己的教學任務，備課、輔導、批改作業等。這種管理模式只要結果不管過程，不管黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓。比較人性化的管理能激發教師的主動性、創造性，大大提高了工作效率和學生的學習效果。

有的學校上班有嚴格的時間要求，幾點到校，幾點離校，晚來叫遲到，不來叫曠工，不上課叫曠課，打招呼叫請假，早走叫早退等。然後根據不同情況制定輕重不一的處罰措施，比如遲到扣0.5分，請假扣1分，曠工扣3分，曠課扣5分等，學期末跟績效工資掛鉤。這樣的管理往往遭到大部分老師的吐槽，管住老師的身管不住老師的心，出勤不出工。這種只重過程不重結果的管理模式顯然是形式大於實質，效果不甚明顯。

不管哪種管理都要體現民主，平等，充分尊重教師意見，以調動教師積極性，培養主人翁的責任意識為前提，堅決反對無視教師權利，霸王條款的管理。

堅決捍衛教師的正當權利！

國有國法家有家規，坐班制既然是教育部門的規定，作為老師，應該無條件執行。因為：1、教師的天職，教書和育人，教書其實只是自己職業的一部分，如果不坐班了，誰還有心思全身心的投入到教學事業中，績效考核，只是對教學質量不達標的沒有或者很少獎金而已，有那個學校能做到把不合格教師的工資扣回來？2、教書不是老師的唯一，後勤管理，備課，學術交流，隨時等候學生請教問題等等。如果不坐班了，學生有啥不懂的去問誰？3、如果教師不坐班了，我覺得政府就沒有必要養活教師了，去高薪聘請一些大學老師或者有才能的專業人士來講課，一堂課多少錢，這樣能大大節約教育經費，但，這有可能嗎？4、為何總是有那麼多教師提出反對意見呢，首先我就覺得這樣的老師是不配做老師的，一點責任心都沒有，怎麼能教育好祖國的下一代？社會上哪個行業有教師這樣的休息時間，一年191天，還不滿足嗎？怎麼沒有一個教師提出來，暑假跟寒假不上課，不應該領工資。5、所有行業沒事都不坐班，社會豈不亂套？電力部門，公安部門，部隊，政府部門，每天上班為了啥，還不是為了解決突發問題，有事再去，行嗎？能跟上嗎？

事實上，老師工作內容有制定教學計劃、備課寫教案、上課、批改作業或講解練習冊、上輔導課、做教學總結、參加教研活動等內容。除了正常的教學活動外，還有例會、教研組例會、聽課、繼續教育、觀摩公開示範課、黨員幹部學習等。如果老師是班主任，還應該在前面的基礎上再加上上操、考勤、跟讀自習、組織打掃衛生、例行班會、教育犯錯學生，與家長溝通、正常巡檢（從早上到晚上）、上晚自習等。

可見，上課僅僅是教學環節中的一個環節。老師坐班制，一方面是為了保證老師完成教學工作。另一方面儘可能保證老師的正常休息時間。如果老師不坐班，無法保證其他教學環節有序的開展，也就無法保證教學質量。坐班制不一定能夠保證老師休息時間，但從形式上能夠區分出上班時間和休息時間，保證教學任務不會無限侵佔教師的休息時間。