如果支教扶貧只是個別英雄主式的單刀赴會勢必難以形成氣候，也不會有太大的影響，解決不了根本問題，這個問題不止需要政府還需要社會的合力，有效的組織，也是一個基層治理問題，相反積極影響做好善後，衝鋒隊伍和後續工作的跟上，把這件事情做的更圓滿會起到不錯的效果，年輕人積極性也會更高，所以關鍵還是後續能不能跟上，能不能保障好

感謝邀請！個人認為先有一門特長貨擅長的科目。支教除大山孩子展示外面的世界，培養他們的價值觀，引導理念拼搏向上走出大山，你也得教給他們一些實在的東西。教畫畫、唱歌、英文作代課老師教學也好，透過接觸一步步引導。我想每個帶點文藝青年氣質的年輕人剛畢業那會都有過支教夢吧. 到偏遠的大山，陌生異鄉用學到的知識幫助感化孩子 我的支教夢是青海哈。

（1）去邊遠地區去支教，最需要的是一顆真誠的愛心。邊遠地區由於交通不便資訊閉塞，並且支教時間較短暫，你可用講述、用圖片、用影片引導孩子們對外面精彩世界的瞭解和慾望，鼓勵他們努力學習，走出去，有成就後再回來反哺幫扶當地人的生產和生活。只有真誠的愛心才能讓孩子們信任你，喚醒內心深處改變命運的慾望。

（2）去邊遠地區去扶貧，重要的不是錢和物，最需要的是教會他們怎樣用現代化的智慧手機、電腦、電視或圖書，瞭解外面的世界，找到一套適合農村發展的方法。授之漁，非授之魚。才能從根本上改變貧困。

邊區教育缺什麼，就需要什麼。

發展教育，配套建設要跟上，師資要跟上，教育資源要跟上。這些邊區都缺，支教能帶過去的，就是師資和一些教育資源。這也是支教的意義，帶去先進適宜的教育理念，傳播與時代相符的教育諮詢，帶動當地師生跟上教育改革的步伐。

真正的需要，源自邊區孩子的內心。

支教不易，一難在環境艱苦些，此不在話下；二難在從邊區孩子深層需要出發開展扶貧支教。

支教教師滿懷熱情，急切地想把所學先進教學經驗、手中所有教學資源分享出去，當地師生感激涕零，可知，因地區不同，教學環境不同，即使再先進之手段也不過曇花一現。

若是真要有一番作為，先要熟悉當地的生活，充分融入到學校氛圍當中，加強與學生溝通。與此同時，制定適切性教學方案，選擇合理教學策略，多聽意見，多做反思，適時調整，終會順利完成支教任務。

支教是任務，莫要與人添負擔

支教是艱苦的，決定要去，就要做好十足準備，不要給當地政府、學校、師生帶來負擔，影響他們的生活，更不能對他們的發展計劃提出過於“前衛”的建議。

最後還是強調：先調研，再教學，給孩子帶去快樂，切莫負了孩子。

向所有支教的人致敬！

謝謝悟空的邀請！去偏遠山區做支教，除了自己能有吃苦忍耐堅強的心，就算條件艱苦你都還能走進孩子們的心裡，讓同學們喜歡你，就算辛苦，也還能讓孩子們好好學習。還要用愛心和體貼，影響的身邊的每一位老師和同學，用堅強和行動來撐起孩子們的未來希望。