作為教師，課堂上最喜歡學生的思想跟隨我一起互動，既使不完美，也能讓學生思想放發光芒：作為學生，課堂上最喜歡老師總能引導我們去閱讀、觀察、思考、能上臺配合老師做演示實驗，當看到實驗現象與預見的一致時的喜悅無以言表，終身難忘

課堂上最喜歡做什麼？我上課一般會做三件事：

大學課堂，聽講那完全靠自覺，上課聽講也十分重要，只要上課認真聽講了，考試不會有什麼問題，而且坐前排，經常回答問題，也會給老師留下一個好印象，平時分還能給多一點。

拋開平時分這些不說，現在聽的，都是以後用來吃飯的，有人說大學理論畢業工作用不了多少，但是連最基礎的東西都不會，談何工作。

我這人有個習慣，記筆記，不是記筆記本上，是在書上記，兩支不同顏色的筆，在書上劃重點，寫知識點，我可不想一學期下來書上乾乾淨淨的。

劃了重點這些，日後查書或者複習，一目瞭然。

我有個不好的習慣，就是上課必須帶一瓶水，隔一會兒喝一口，就感覺滿足了，然後就能集中精力聽講了。

一般老師不會說什麼，但是個別老師會認為這是對他們的不尊重，因此我只能等下課再喝。

課堂上我最喜歡看孩子們認真聽講，認真背書，認真寫作業，這個時候我很感動。

因為教師不是就想看到學生們不斷地成長，成為自己想成為的人！

我是教師，就站在教師角度回答您。

1.與學生爭論。

學生只有認真聽課，認真思考，才會對知識產生不同的認識，與學生爭論，感受學生的成長，不亦樂乎？

2.與學生共實驗。

化學課需要實驗。與學生一起實驗，一起研究如何改進，如何用本實驗處理生產生活中的相關問題。如銀鏡反應:如何制鏡子、如何制保溫壺等等。學習一種物質，研究其性質、應用，然後推廣拓展，學生們會有許多創新思想。學生們尖叫著的興奮勁去上實驗課，作為教師，為學生對自己所教學科的喜愛而高興，另外看到祖國的未來生機勃勃，不亦樂乎？

3.學生疑問

輔導課上，學生們排著隊問問題，作為教師，雖然累，但是，可以更好的體現教師存在的價值:傳道、授業、解惑。腦子裡可以想見的是這些娃娃們熬夜苦學、苦思冥想的可愛，可以想見這些小桔子們，將來一定會成為中國科研新星、醫學界新秀……而自己，就是用生命做為石子為他們鋪路的人，想到一首歌:軍功章啊，有你的一半，也有我的一半……作為教師，樂也快哉！

4.授課。

教師授課是完成傳道授業解惑的一個重要課程。看著莘莘學子們如飢似渴的小眼神，自己就如叼著食物面對著一窩張大了嘴等食的幼鳥。是不是感覺自己很偉大？

課堂上我最喜歡發呆，尤其是在自己不擅長的學科的課堂上，比如數學。自己會控制不住的浮想翩翩，想能大多內容是應該好好學習，這樣才能對得起辛苦的父母，明明知道課堂上應該好好聽課，但就是控制不住的，自己去想去開小差。想了一陣，然後發現自己不應該這樣，然後再自責一陣一節課就這樣過去了。