我家孩子也是六年級，對孩子鼓勵是必不可少的。我們是從這幾個方面做的:
一、時間安排的引導
這裡面突出在的是“引導”，而不是家長對孩子的強制要求，這樣是達不到要讓孩子自覺的、有序的完成自己的任務的。
只有讓孩子明白了為什麼要這樣做，這樣做對他有什麼益處，才能讓孩子積極主動的投入到裡面去。
上六年級的時候，我們就和孩子一起分析了本學年中有哪幾個值得注意的測試，以及其重要性。
比如：我們這裡最好的中學會提前錄取一批成績優異的同學，那麼就要看五年級下期，和六年級上期末考試的綜合水平，提前告訴孩子後，就在這兩個考試期間犧牲一點課餘休息時間，多刷點題，這樣孩子也是能理解的，也很自覺的樂於關掉了電視，放下了漫畫書，全力迎接這兩次考試。
到後來效果也還是不錯的，孩子雙科年級第六位，四科年級第九位，很順利的被錄取了。
二、興趣愛好的培養
這個是個長期並且堅持的過程。
選擇一種適合孩子的體育運動，一種孩子喜歡的樂器作為課餘時間休憩和減壓，這也是對孩子身體大腦發育相當不錯的。
我們經過孩子自己的選擇和大人的考慮後，選擇的是鋼琴。
因為鋼琴可以很好的運動到手耳眼腳，開啟孩子的智力。
雖然我們家孩子起步晚，4年級才學鋼琴，但是老師都說孩子學得很快，加上孩子自己也喜歡，所以過級的速度也很快。
孩子打算在六年級畢業的暑假完成鋼琴業餘十級的考試，然後再衝刺專業。
三、加強身體的鍛鍊。
我家孩子小時候身體弱，就讓孩子在3年級的時候練習打乒乓球，一直到現在，中間寒暑假的時候教練會組織孩子們去參加縣上、市上甚至是省上的比賽，既讓孩子參加了團隊活動，也磨鍊了孩子的心理素質。
到現在孩子視力也還不錯，也多虧了乒乓球。
就算是在六年級時間緊張的情況下，也有意識的讓孩子利用碎片時間鍛鍊身體。
比如每天走路去彈鋼琴（單邊走二十分鐘），做完作業帶著家裡的小狗到小區裡溜達幾圈，孩子說每天運動後，睡覺都會香甜很多。
四、學習方面的規劃與肯定
這個就需要家長和孩子們一起來完成。
畢竟孩子的目光還不長遠，能百分之百自己獨立完成學習規劃的孩子還是不多的。
作為已經是六年級的孩子，我們家長首先要向孩子說明六年級學習的重要性，特別是六年級下的數學知識和初中知識是緊密連線的。
除了學好課堂基礎知識外，我們還讓孩子知道要分點時間去自學初一的前幾章節的知識。
很多門檻較高的初中，在自主招生考試的時候會出一些初一上期的知識。
比如數學，小學孩子們只學了一元一次方程的解法，但是卻在考試的時候出現二元一次方程，甚至是二元一次分數方程。
要讓孩子知道，如果你沒有提前預習，那麼在這些選擇性的考試中丟分，是十分可惜的。
當然，如果孩子都完成了，哪怕不是十分完美的做完了，家長都應該給予鼓勵和肯定。
只有鼓勵性的教育，孩子的學習動力才會持久。
我家孩子也是六年級，對孩子鼓勵是必不可少的。我們是從這幾個方面做的:
一、時間安排的引導
這裡面突出在的是“引導”，而不是家長對孩子的強制要求，這樣是達不到要讓孩子自覺的、有序的完成自己的任務的。
只有讓孩子明白了為什麼要這樣做，這樣做對他有什麼益處，才能讓孩子積極主動的投入到裡面去。
上六年級的時候，我們就和孩子一起分析了本學年中有哪幾個值得注意的測試，以及其重要性。
比如：我們這裡最好的中學會提前錄取一批成績優異的同學，那麼就要看五年級下期，和六年級上期末考試的綜合水平，提前告訴孩子後，就在這兩個考試期間犧牲一點課餘休息時間，多刷點題，這樣孩子也是能理解的，也很自覺的樂於關掉了電視，放下了漫畫書，全力迎接這兩次考試。
到後來效果也還是不錯的，孩子雙科年級第六位，四科年級第九位，很順利的被錄取了。
二、興趣愛好的培養
這個是個長期並且堅持的過程。
選擇一種適合孩子的體育運動，一種孩子喜歡的樂器作為課餘時間休憩和減壓，這也是對孩子身體大腦發育相當不錯的。
我們經過孩子自己的選擇和大人的考慮後，選擇的是鋼琴。
因為鋼琴可以很好的運動到手耳眼腳，開啟孩子的智力。
雖然我們家孩子起步晚，4年級才學鋼琴，但是老師都說孩子學得很快，加上孩子自己也喜歡，所以過級的速度也很快。
孩子打算在六年級畢業的暑假完成鋼琴業餘十級的考試，然後再衝刺專業。
三、加強身體的鍛鍊。
我家孩子小時候身體弱，就讓孩子在3年級的時候練習打乒乓球，一直到現在，中間寒暑假的時候教練會組織孩子們去參加縣上、市上甚至是省上的比賽，既讓孩子參加了團隊活動，也磨鍊了孩子的心理素質。
到現在孩子視力也還不錯，也多虧了乒乓球。
就算是在六年級時間緊張的情況下，也有意識的讓孩子利用碎片時間鍛鍊身體。
比如每天走路去彈鋼琴（單邊走二十分鐘），做完作業帶著家裡的小狗到小區裡溜達幾圈，孩子說每天運動後，睡覺都會香甜很多。
四、學習方面的規劃與肯定
這個就需要家長和孩子們一起來完成。
畢竟孩子的目光還不長遠，能百分之百自己獨立完成學習規劃的孩子還是不多的。
作為已經是六年級的孩子，我們家長首先要向孩子說明六年級學習的重要性，特別是六年級下的數學知識和初中知識是緊密連線的。
除了學好課堂基礎知識外，我們還讓孩子知道要分點時間去自學初一的前幾章節的知識。
很多門檻較高的初中，在自主招生考試的時候會出一些初一上期的知識。
比如數學，小學孩子們只學了一元一次方程的解法，但是卻在考試的時候出現二元一次方程，甚至是二元一次分數方程。
要讓孩子知道，如果你沒有提前預習，那麼在這些選擇性的考試中丟分，是十分可惜的。
當然，如果孩子都完成了，哪怕不是十分完美的做完了，家長都應該給予鼓勵和肯定。
只有鼓勵性的教育，孩子的學習動力才會持久。