謝邀請！我來試試！孩子害怕說明家長沒有讓孩子孩子感到寫字是開心的事！孩子長大了，可以逐步提升他各種各樣行為動作能力...如他拿調羹吃飯，就要讓學著用筷子吃飯，用調羹舀湯……寫字是要讓手指配合……可以試試從筆劃開始，橫豎折勾等。。也可以從孩子姓名開始分析字的機構...溫馨提示，不求速度，只求激發孩子身心健康！求喜歡和喜悅……有成就感。有的孩子因在父母威逼下，或者用筆套造成強迫傷害，是無法糾正的...家庭成員教育要統一口徑……有的幼兒園也會讓孩子用筷子夾彈子等手指的操作。一般來說，會用筷子的孩子寫字也是很利索……手指發育體現大腦小腦的協調……在暑假裡，在寒假裡都可以加快速度……總之一句話，讓孩子開心學習新東西，和諧社會和睦家庭！老少開心……孩子身心健康...

您家寶貝多大呢？如果是大班年齡段到了大班末期，也就是後半年是可以進行學前書寫的，這個時候，孩子的年齡和手的協調性發展已經相對的好了，可以慢慢培養孩子，手握筆練習書寫。

孩子上幼兒園階段，從小班開始，就可以培養孩子，手指頭和雙手的協調性，比如說，培養孩子，用各種材料進行畫畫，或者是進行手工製作，讓小手指頭更靈活。

如可以培養孩子塗鴉，畫畫，穿線，捻小珠子有東西，用勺子一個碗裡有東西，舀到另一個碗裡，不停的訓練，孩子的二隻肌，三隻肌得到訓練。這些手指頭的訓練，精細動作的發展有很多家長在小寶貝，兩歲以前都進行了早期教育，孩子手指頭的協調性就會發展的很好。

孩子年齡小的時候可以用油畫棒在一張白紙上上色，塗鴉，孩子想怎麼花，就尊重他的意願，只要感興趣，他的手是不停的在操作，這種訓練就可以鍛鍊孩子雙手的協調性，為孩子以後握筆，有很好的幫助。

到了中班年齡段，老師，或者是家長，就可以有意識的培養孩子進行握筆了，如水彩畫的筆要粗一點，要好握一些，或者是手握鉛筆慢慢來，孩子開始握筆姿勢正確後，他在紙上如何寫？如何畫？都尊重孩子，這重點就是培養孩子握筆的一個協調性和拿著筆以後，寫寫畫畫的一個熟練和協調。

家長要有耐心，鼓勵孩子，讓孩子能靜下來，認真的做這一件事情。不要心急，剛開始握筆拿不穩，這都是非常正常的，一定要有足夠的耐心，欲速則不達，所以家長慢慢的引導，鼓勵，非常重要。

每次在孩子進行書寫之前，就要看孩子怎麼握筆？握好了以後，握筆正確，姿勢正確，家長要及時表揚：今天，我們家兒子，握筆握的真好，坐姿也非常的正確，媽媽要給你一個大大的贊。這樣孩子才會有信心，每次書寫的時候，有幾分鐘開始慢慢到10分鐘再到15分鐘......，慢慢變長，不要一下子讓孩子太勞累，肌肉太緊張。

孩子剛開始學書寫，剛開始學握筆， 這是一個由不會到會的過程，由僵硬到協調的過程，再到熟練掌握的一個循序漸進的過程，需要孩子有興趣，需要慢慢引領與適應，更需要家長有耐心。

用獎利，每天拿筆一小時寫字，並寫的一天比一天好，就買零食玩具。就像每天做仰臥起坐。一開始很不會做幾個。時間久了可以做四五十個。