二年級孩子矯正寫字還不晚，那麼重要的是孩子用這種不合邏輯的表現，提示媽媽對孩子關注不夠。那麼，首先媽媽要克服一切困難，專門看孩子作業，特別表揚寫字方面的進步，哪怕一二個字有改善，都不能放過。並且要堅持下去，積土成山，積水成淵。

如果有可能，媽媽跟孩約定一起練字，親子共做，對二年級孩子特別有效果。

最後，為孩子保留他寫不好字歸責媽媽的那個寫字本，一年半載後，用孩子有改善的作業本子對照，讓孩子感受成功的快樂。重要的是，跟孩子總結喜人變化的經驗，用這件事啟迪成長，嚴肅地及思孩子寫字不好推卸自己責任的錯誤做法，告訴孩子有擔當，才有大出息。

一般情況來說,1到2年紀書寫可能有點不好看,並不怪家長,家長給他看了有什麼用處？在小時候就要把字練好,1到三年級練習硬筆書法,4年紀到初中,大學活成人練習軟筆書法,打好基礎,考試時就丟不了書寫分,考大學時1分一操場,警惕孩子多加練習書寫

一個二年級小男孩字寫不好怨媽媽沒看他寫作業，我認為孩子在學習上的不足父母有一定的責任，但是在出現錯誤或者問題時，父母要引導孩子正確認識問題並客觀分析原因，而不是一出問題一味的推卸自身方面的責任。

第一，我認為在孩子上小學前，家長就應該幫助做好上小學的準備。我孩子現在幼兒園中班，現在有時間就在家裡讓他看練字的影片，跟著學，先讓他熟悉。大班的時候打算只給他報書法班。

第二，我認為孩子已經上二年級了，可能平時做作業媽媽會坐在身邊給他檢查，督促做作業的效果，所以孩子就簡單的認為一些不好是媽媽沒看他寫作業的結果。作為父母要幫助孩子養成良好的學習習慣，比如獨立認真的完成作業，嚴格要求自己等等，當然家長要想不那麼累，在小學前就應該注意培養。

第三，我認為作為家長可以跟老師反映下孩子出現的問題，找老師溝通了解並請求老師的幫助。

最後，我認為寫一手好字，一生受益，所以要重視。

孩子說得一點不錯，低年級孩子字寫不好，主要責任就在家長沒做好監督工作。

不管是字寫得好的人，還是字寫得醜的人，應該都有一個共識——寫一手好字很不容易。

想把字寫好，除了需要學習字形結構、書寫方法，更需要長期地練習——這是寫好字的關鍵。前者可以由學校老師或者專門培訓機構完成，而後者，則基本得靠家長監督才能實現。

家長監督孩子寫字，其實也花費不了多少時間，更不需要家長自己把字寫得有多麼好看，只需要做好以下幾點就差不多了：

1、完成老師佈置的任務。通常練習寫字的時候，老師都會佈置練習作業，也會有每個字的規範示例，監督孩子認真臨摹——一筆一劃寫到位，不可趕時間隨意幾筆了事。2、日常作業字跡要工整。由於日常作業量相對較大，可能做不到像練字時那樣一筆一劃仔細斟酌，但家長務必要檢視孩子的字跡是否太過隨意——否則長此以往，字就算白練了。3、做好引導工作。監督孩子寫好字，也不是一味地挑毛病。在孩子所寫的字當中，挑選出比較好的字，好好誇讚一番。這能讓孩子體驗到成就感，從而降低對練字的牴觸。

每日監督、良性引導，堅持個三年五載，孩子的字即便不是筆走龍蛇，最起碼也是優美工整的。