0到6歲的寶寶是需要開發智力的，至於需不需要上早教課，這個就因人而異了。

6歲以上，說是開發寶寶的智力，倒不如說是幫寶寶養成好的習慣。

閱讀習慣：6歲以前，寶寶養成的讀書習慣，會給他以後的學習帶來莫大的好處。因為讀書可以提高理解能力、思考能力、寫作能力，也相應的提高了智力。

飲食習慣：養成寶寶飲食均衡、遠離垃圾食品的習慣，還要讓寶寶養成不暴飲暴食的習慣。病從口入，營養也從口入。吃得好，吃得對，寶寶才能身體棒。健康的寶寶更聰明哦。

講禮貌的習慣：多給寶寶灌輸講禮貌的必要性。孩子從小講禮貌，以後會更容易尊重別人，會更容易學會感恩。

運動的習慣：寶寶從小進行一定的運動，可以提高孩子肌肉的協調性，還可以提高孩子的社交能力和自信心。

培養孩子各種能力，和孩子交流的過程，就是開發智力的過程。至於早教課，如果時間和金錢的條件許可，上了自然還是好處多多。但家長要明白，不管寶寶上不上早教課，開發寶寶智力的主題都是家長。

寶寶在成長的過程中，家長因為各種心理希望寶寶們贏在起跑線上。開發智力是好的，0到3歲建議還是以生活為主，可以帶幼兒多探索大自然，我們常說大自然是最好的老師，是把寶寶困在教室裡指著卡片說這是紅色有用呢，還是帶孩子去超市看到活生生的物體效果來得更好呢？毋庸置疑，0到3歲，最好的場所就是超市，遊樂場，帶孩子出去玩，他撒了歡玩開了，東西學到了，人也輕鬆愉悅，去超市裡，這就需要家長作為開發者，來開發智力了，你得跟孩子溝通，指著辣椒，說這是辣椒，紅色的，圓圓的，來描述下它的特徵，然後漸漸地教一些作用，功能，英語單詞......3到6歲這個階段的兒童面臨入園，而這個階段幼兒的精力更加充沛，不排斥早教課，但是也不要一味依賴早教課，貫穿生活始終，家長是孩子最好的老師，用我們的言行舉止正面的影響他。

說真的，我覺得沒必要。

早教就那一節課兩節課。想要一兩節課來改變寶寶，那就需要花長期的時間和金錢，雖有效但和比值不高，說白了那個適合錢人。

其實只要我們做家長的多陪孩子玩，高質量陪孩子玩，每天堅持精細手指，大運動，一些記憶力和專注力的遊戲，量達到了就行。比吃藥上課管用多了，但家長一定不要只是保姆式看護或自己玩手機就行。

我覺得，早教＋小託，就挺適合我們大眾育兒的。

我現在想在家辦個這個班，本來一片好心，想著既看護了寶寶又開發了智力，還節約了大家的金錢，最主要是我也喜歡和孩子單純的交往(沒有社會上的氣息)但一直沒人來。

有些事不是你一片好心就行的，包裝行頭都得有。有早教能力的看不上我這，需要看孩子的又覺得貴，鬱悶！

根據蒙臺梭利教育理念，發現和捕捉孩子各階段敏感期，充分得發展孩子的感官、語言、生活習慣等能力，為孩子一生打好基礎。

好的早教最大的意義是幫助孩子建立短暫的親子陪伴時光。但嬰幼兒的發展首先是和父母建立可信任的陪伴關係。然後才是在生活中無時無刻的自我發展，家長給予正確的環境打造和幫助，才是最緊要的。