【如果把高中列入義務教育，那多少人會振臂歡呼，但也會存在一些問題】

如果把高中列入義務教育，既能減輕家庭教育經費支出，又能讓更多的學子有更好的學習機會，還能更好地提升全民素質，招生政策如果這樣變了，當然是惠及千家萬戶的好事。

首先，義務教育年限的延長是國家富有強大的標誌。延長義務教育年限，把高中列入義務教育，意味著高中生三年的學費花費由國家買單，高中生三年的學費基本上都在一萬元左右，這對高中生家庭來說是一筆不小的支出。把高中列入義務教育，這個決定會惠及千家萬戶，切切實實減少一些家庭的沉重負擔。另外，一些分數達不到又想上高中的同學，父母會想方設法把他們送入私立高中學習，那家庭就得支付更多的學費，這對不太富裕的家庭來說負擔確實有點沉重。高中列入義務教育，是惠及民生的大好事，不少人都在盼望著這一天呢。

其次，如果把高中列入義務教育，意味著初三學生有了更多的就學機會。現實中，很多初三學生由於分數達不到不能正常進入高中學習，一部分學生不得已上了中專，上了技校。再加上一部分學生想上高中沒能如願，導致

他們在職專，技校裡面學習不盡心，甚至步入工作崗位也不盡心，不能上高中不能上大學成為他們一生的遺憾。事實上，有些學生由於中招考試的失誤而錯失了上高中的機會，如果能上高中，他們一定會掌握更多知識，做出更大的貢獻，會擁有更多的人生選擇。

再者，如果高中列入義務教育，每個適齡少年都能上高中，那從全民素質提升方面肯定會更好。活中我們不能說學歷和素質聯絡在一起，但是高學歷的人裡面高素質的人更多，這是不爭的事實，所以，把高中列入義務教育意義重大，這關係著全民素質的提升，關係著更多人的美好人生，關係著千家萬戶的幸福。

凡事有利必有弊，如果把高中列入義務教育，產生最大的問題就是，會導致一些初三學生由於缺少升學壓力而在學習上更不盡心盡力，所以還需要制定詳盡到位的制度規範和動力引領。

綜上所述，如果把高中列入義務教育，能減輕家庭教育經費支出，能讓更多的學子有更好的學習機會，能更好地提升全民素質，是惠及千家萬戶的好事，大家拭目以待，希望這一天早日到來！

我特別的支援把高中列入義務教育！

首先，現在的孩子，特別是農村，根據前兩三年國家統計出來的中學輟學率，農村達到了六成以上！有很大一部分孩子在完成了初中之後便輟學了，這對他們以後的人生會帶來多少的遺憾！雖然說讀書不是唯一的出路，但是不讀書在這個時代裡是立足不了的！出去社會也少了很多選擇。

其次，高中的知識比初中的知識更深化，孩子們只有學習了高中知識，經歷了高中，才能擴寬自己的視野。為自己以後出去社會工作提供理論的指導！

第三，其實現在的孩子心智到了初中階段都還不成熟，三觀也還在形成，把高中列入義務教育階段，讓每個孩子在學校繼續受到良好的知識教育和道德教育，也有助於他們更加成熟，形成健康的人格。

第四，高中階段是職專等其他無法代替的。現在很多讀職專的孩子，都是因為成績不理想，不得不選擇職專，可是去職專那種環境下，很多都是混日子，更學不了什麼東西。把高中列入義務教育階段，讓每個孩子都能讀高中，都有機會參加高考，即使再不濟，也能有個大專文憑。為後面工作提供更多選擇！

只有小學生才會簡單的分是非對錯。

成年人的世界裡是權衡利弊以及跟自己的關係！

近幾年教育行業頻繁有大動作，高考體制改革、高校取消編制、教培行業嚴查資質。一系列動作都預示著國家要重點改革教育了，雖然從1993年就開始提倡素質教育。但偌大的體量還是有些力不從心的！

從家長層面，時間、精力、金錢都可以大大的節省下來，家長可以解放天性，對整個社會的生態都打了一個強心針，中年群體解放了，也就是社會的中流砥柱壓力小了，這個社會就會變得更加有生命力！

從咱們教育行業的從業者來看，必將迎來春天，分數不是唯一，那就是孩子的全方位發展：藝術、體育、聲樂、思維、程式設計等等，將來評判一個孩子是否優秀，不再是孩子考多少分，而是問孩子的自信、思維、興趣愛好。

我是一名普通的老師，非常期待並且非常榮幸，能夠看到中國再次屹立在世界之巔，這是幾千年來，僅有的幾次機會，你我都將會見證！

如將中國高中階段列入義務教育，沒有人會不舉雙手贊成。

義務教育和義務教育還是有所不同的。最好的當然是免費義務教育。比如免費義務教育還包括學費、課本、文具、校服、電腦課及課外活動課費用等。比如現在日本和泰國的情形。

教育是國家的大投入，同時也是大產出，因為人才的綠水青山，必定是國家的金山銀山。做教育，沒有一個國家會嫌自己培養的人才太多了。

但是，現在中國的教育問題，不僅僅是一個經費問題。而是一個更為嚴重得多的問題。那就是教育的市場化問題。實際上就是教育需要投入，國家需要人才的矛盾。

放眼世界，凡是義務教育搞得好（免費）的國家，義務教育年頭長（12年以致終身）的國家，沒有一個是搞教育市場化的。所以我們的問題不是選擇不選擇把高中列入義務教育的問題，而是選擇不選擇把市場化從教育體制中清除出去的問題。

教育是國家大計國家大利，百年樹人非一日之功；不是行業小利；也不是等別的國家培養好了人才，我們把他們吸引回來，這麼簡單的問題。

有些領域是絕對不可以搞市場化的。軍隊搞市場化則無戰鬥力；教育/學校搞市場化則不出人才。我們都還記得“錢學森之問”吧？

附：義務教育亞洲各國之現狀。（略）

欠發達地區變化明顯，要求加大教育投入，新建各類高中段學校，引進各類教育人才。

發達地區變化粗看似乎不太明顯。比如江蘇早已經普及高中段教育。學生能上普高就上普高，上不了普高就上中等專業職業學校，後者已經免學費。

從前年開始，江蘇已經逐步扭轉只有一半中考生上普高，另外一半學生上職高或者中職做法，改為逐步擴大普高生名額，這樣最後大部分學生起碼能上高職，這對提高江蘇的教育水平很有幫助。水漲船高，同時也要求部分中職學校力爭向高職轉型。

所謂義務教育，就是大家享受義務教育的權利和義務。權利之一是享受免費教育。

對於江蘇來講，如果把高中段納入義務教育，最直接的變化也就是免除了普通高中的學費。還有一個明顯的變化是能夠大大減少中學階段輟學現象。這顯然也廢除了高中段學校開除學生的權力，對高中段教育理念和教育方式改革提出了新的要求。

因此，把高中段納入義務教育，是時代的迫切要求。

當然是好事，讓青年接受更多教育。

但要注重教師隊伍建設，確實讓"人類靈魂的工程師"教練孩子，注重教學質量。

這就對了嘛，為什麼國外對於中國很恐懼，因為每年有，就像今年一樣的有800多萬大學生畢業啊，男的有一半吧，也是400萬了，這些人如果去參軍，三個月就是完全合格了，是個完全合格的戰士了，同樣這些人都是潛在的工程師啊，高中如果是義務教育的，那些人就是預備的戰士了，，國家的實力有多強啊！

我覺得是好事，九年義務教育很多年了，高中列入義務教育就要求合理的教育改革，不光只是升學壓力，也要求有符合當前行業的行業教育，孩子的心裡會更成熟，不用提早面對社會壓力，也減輕家長的生活壓力，普遍提高了年輕人的素質，對家庭和社會都是功德無量的事。

有利有弊吧，利:所有孩子都可以上大學，弊:這樣的話，以後的孩子壓力會更大，遍地都是大學生，學歷要求也會越來越高，孩子就業也成了問題。

國家提高義務教育年限，對全國青少年知識文化肯定有提高、促進作用，這難道不是國家應該儘量做的事嗎？！難道不是積極、有益的事嗎？！

肯定是好事，但是高中如果成義務教育了，能否分開技能向的高中和升學向的高中。技能向的高中最好由學校組織勤工儉學，用學校所學技能在社會實習爭取一定報酬。畢竟年滿16歲的貧困家庭的孩子已經需要為家庭負擔一定的經濟收入了。不解決這些問題，是做不到普及高中義務教育的。也就是說，就算免費他們也不去，他們要出去打工掙錢。相反，學校教授他們技能的同時，跟工廠聯合，把收入問題解決了，孩子們就肯定會願意去上。畢竟，有學上，有錢掙，還有學校庇護，不會被騙。

讓更多的人擁有更長時間免費學習的機會是利國利民的好事。困難點是國家義務教育的財政預算能不能支援每個人到高中階段？

高中列入義務教育對中國來講不符合國情，絕對不是什麼好事！1、它會大大增加國家的財政負擔，壓縮發展經濟、改善民生的經費，而且表面教育位費大增，實際卻可攤薄了；2、學歷更不值錢，找工作更難；3、學校管理難度更大，混日子、談戀愛、打架鬧事的學生更多，校風更差，尤其是高中，學生可以打人，學校卻無可奈何；4、別提什麼提高文化素質了！多的盡是不學無術之輩！5、中國需要那麼多眼高手低的大學生嗎？搬個磚也要博士嗎？更需要高階技工人才才對呀！6、若高中義務教育，已規模超大的大學群必定又要大擴招，這是亂搞！6、職高、中專和技校怎麼辦？