不知道說什麼，反正就是一句話，一線教師尤其是既要上課又要當班主任輔導員的，就是工廠的工人或者以前銀行出問題之後的臨時工。頂雷專用

本人在高校從事人事人才工作，對高校教師的生活方式還是挺了解的。題主說的這種情況是有的，但並不是普遍現象。很多人都會有工作到凌晨2、3點才睡覺的經歷，包括我這樣一個做機關工作的，每年都會有好幾天要連續熬夜。高校教師也差不多，會有熬夜的時候，但絕對談不上經常。

最近學校在做人才評價改革，也就是研究職稱評審和崗位聘用檔案。經過前期的摸底，我們很清楚的發現，高校教師隊伍其實分為四種類型：

第一是新人，入職5年內，只有講師職稱，或者還在短聘期。這部分青年教師是比較辛苦的，一般處於學術團隊的底層，科研任務重，教學也還處於適應期，日常需要備課，也需要憋論文、申基金，這類青年教師最有可能熬夜。有好幾個老師就曾給我說過，為了申請國基，他們年三十、初一、初二連續工作72小時，困了就趴一會。

第二是競爭型人才。一般45歲以內，已經取得了很好的業績，他們的工作目標就是長江、傑青，甚至院士。他們要申報重點基金、拿973、要發高水平論文、要報省獎報國家獎。他們上要尋找更高層次人才的支援，下要帶著團隊成員拼命出業績。這些人雖然不會在實驗室熬通宵，但會因為準備報獎材料、專案彙報材料，會因為各種學術交流活動而連軸轉，他們因為年齡原因可能不會熬夜，但仍然會是5加2，白加黑。

第三是骨幹教師。這部分教師是學校的主體，有多年的教學科研工作，沒有太大的向上動力，只要做好本職工作，也能衣食無憂了。這部分教師的生活是比較有規律的，大部分時間會早起到學校，上完課去實驗室檢查一下學生工作情況，處理一些工作，然後按時吃飯。如果沒有課，也許就不去學校了。他們會找一兩項愛好，工作已經不是生活的全部了。他們偶爾也會熬夜加班，畢竟手裡也有專案、獎，或者也參與了專案、獎。不過，這樣的時間並不多。

第四是半退教師。這樣的人很少，但絕對有。我此前在多個問答裡都提到過。這次摸底，我們更是掌握了資料。有一部分教師，課時量平均偏下，然後沒有任何業績，沒有論文，沒有專案，指導學生也沒有突出成績。這類教師有不少並不是不幹活，而是喜歡做私活，比如說兼職、開公司，有專案也不入學校的賬。下一步，學校肯定會拿這部分教師開刀了，至少也會降級聘用。

根據學校的情況大概測算了一下，第一種佔到15%左右，第二種5%左右，第三種就是大多數了。第四種大概有十來個人。這是一所211高校的情況，985前兩種比例可能會高一些。但總得來說，大學是由大量普普通通的師資組成的，不可能每個人都拔尖，也不可能每個人都在拼命，這只是一份正常的職業，錢重要，家庭和身體也同樣重要。

民辦高校的教師一般是不輕鬆的，因為課時重、待遇低，不能跟公辦的相比。

特別是那些入職不入的教師，壓力更大。

民辦高校還有一個特點，就是人少事多，特別是男老師少。所以，幾乎每個老師都經常要承擔一些教學之外的工作。

總之，民辦高校的教師經常熬夜是不新鮮的，本人就是如此，還有時熬通霄。