每個孩子的自身潛質和接受能力等都有差異，孩子學習差，家長在不斷幫助努力的情況下依然無起色，這種感受大概包括無奈、心急、煩惱和崩潰等方面吧。

說下我們補習班裡一個三年級同學的情況。

一個男孩子，特別沉悶的那種，人長得比較瘦小，而且比較秀氣，以致於我前面幾個月一直以為他是個小女孩！他是那種同班同學在半小時內寫完作業，他卻能磨磯三四個小時都寫不完的那種，除了不會的原因之外，還有本身的個性和習慣因素。有時候我們老師一有空，就趕緊坐在他旁邊教他，但是這孩子還不服教呀，給他講個作文吧，看他自己寫的一個女孩長著大大的眼睛，軟軟的臉蛋，櫻桃小嘴，心想引導下他讓他多寫幾句吧，就問他“那你覺得這個女孩是不是很可愛呀？是不是想跟她一起玩呀？看你描寫得她長得那麼好看”，人家說“不 可愛，不想跟她玩”，好吧，那就尊重你感覺，寫一句類似“雖然她長得好看，但我覺得她太小了，不適合跟我玩，等她長大再帶她玩”這樣的句子，他又說“等她長大了我也不想跟她玩”。老師讓寫個去外面遊玩的作文，問他假期去了哪裡玩，他說去了公園，然後引導他描寫公園的景色，他說我沒看！讓他描寫下玩的具體事情，他說到那就回來了，啥也沒玩！最後終於說了句跟奶奶踢球了，好，寫踢球的情況吧，他說踢了一下就回來了！這小孩讓每一個老師都有了教不下去的感覺，引導不了啊！我估計他的家長應該也有類似的感覺吧。據說他的爸爸一直幫他輔導，情況跟在我們這裡差不多。他的媽媽則是沒有耐心幫助他，對他非打即罵。

個人感覺即使孩子成績差，也是由多方面因素造成的，家長要做的除了和孩子一起努力外，還應該尊重他們，學習成績不是人生的全部，除了學習，他們一定有很多其他方面的優點，不管是家長還是老師，要做的重要事情都是多多發現他們的優點，鼓勵他們，陪伴他們，適當的時候也可以和他們一起分享心中對他們成績的感受，鼓勵他們勇敢表達出自己的感受，說不定就找到成績差的根源了。

很多家長為了孩子的學習確實是用心良苦，但儘管這樣去為孩子付出了，卻沒能見到孩子學習成績的提升，很多家長由此認為是孩子愚鈍，卻很少家長去反思自己的方法。

家長幫孩子在學習上的努力，大部分家長就是陪著孩子做作業，給孩子指導疑難作業，卻很少在家庭的學習氛圍、孩子的學習興趣、孩子的學習方法和計劃等方面，給孩子做到真是有效的幫助，沒能在根源上解決問題，家長再累又有何用呢？

家長是用有限的課本知識在教孩子做作業，而不是在實施一項家庭教育的工程，家長自身沒有方向，沒有計劃，只是發現孩子作業不會做了，再出來給孩子輔導一番，這樣並不能培養孩子適合自己的學習方法，孩子始終沒有具備學習能力，家長的一切付出都是徒勞的。

如果家長在輔導孩子無效或效果不好的時候，不會去認為是孩子不開竅，不會急於把孩子送進補習班，而是家長自己去反思一下家庭教育的失敗根源，可能就會促使家長去學習如何教育孩子，只有家長意識到家庭教育是一門學問，教育孩子是要講究方法的，那麼孩子才算是幸運的，才有機會得到家長的有效幫助。

孩子學習差，家長努力也沒起色，這種情況就說明家長的努力根本沒有用到點子上，說個俗話來說，就是努力白費了，為什麼努力會白白費了？就是家長的努力方向錯誤，首先要分析一下孩子學習差的具體原因是什麼？只有找到了原因，並且有切實可行的針對原因的行動，家長的努力才會見到作用

如果沒有有效的具體方法，做再多的努力，也沒有什麼成效，同時還會增加孩子和家長兩個方面產生挫敗感