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1 # 微雨潤苗
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2 # 花眼看花
先說“受學生歡迎”，我這兒有例項：我一同事，每天早上他一進校門，早到的學生會喊著叫著嘰嘰喳喳跑過來，圍著他：有的講述昨晚或今早的見聞，有的是想讓嘗一口從家裡帶來的瓜果。有時候，他們也會在校門外迎接，抱怨他姍姍來遲；更有甚者，他中午回家，總有一幫學生飯後跑到他家門外，大聲喊“老師老師”，害得人家飯都吃不飽。
還有：課間他到住室去，不管男生女生總一窩蜂湧進來，有的翻看老師的書籍，有的拿著他以前的照片指指點點，嘻嘻哈哈傻笑；也有慫恿他唱歌的，等他真的放聲高歌，又嘲笑“人家唱歌要錢，咱老師唱歌要命”。當然還有：比如他今天上午去縣城開會一晌未歸，等他一出現在教室門口，大家立刻誇張地嗷嗷叫著鼓掌……
說成為“好老師難”，首先是評價這個“好”各人標準不同，眾口難調。如果想獲得一致肯定，“好老師”大概要同時符合以下條件：
學識淵博，專業能力強。
教學成績突出。
有仁愛之心，對學生寬嚴適度；有敬畏之心，低調，謙虛。
不僅僅教書，更注重育人；以身作則，身教重於言傳。
人品好，潔身自愛。
至於開頭我所說的那位同事，“教學成績”是他的短板——他豈敢以“好老師”自居啊！
作為一名修煉了16年的老教師，我有一肚子的鬼點子，哦不，是有一肚子的金點子需要和你分享。要想成為一個受學生歡迎的好老師，你必須具備以下幾點：①幽默
一個太過古板，不苟言笑的老師是很難讓學生喜歡的。如果你的幽默細胞極其發達，估計上課的時候學生都會對你說的每一句話都做到注目傾聽。同樣一句話，用幽默的方式表達和用照本宣科的方式說教，必定有著天壤之別。
②關愛在乎每一個學生的感受，如同會讀心術一般讀懂學生的內心世界，能透過細微的細節發現學生的種種異常，把課堂上的偶發事故遏制在萌芽狀態。學生沒來，主動聯絡家長；學生不舒服，第一時間聯絡家長；學生痛苦，家中發生變故或者意外事故，利用課餘時間與他們談心，為他們的心理清淤排障。
④讚賞據我多年來的教育教學經歷，我發現：經常被我表揚的學生進步都非常大。舉個例子：上一次我們鎮舉行書法比賽，一位女同學在去年的時候才獲得硬筆書法三等獎，而今年前一段時間參加藝術節的硬筆書法比賽，居然獲得一等獎中的第一名。在半個月的指導中，我不斷給她鼓勁加油，伴隨著我的讚賞，她寫的字也是一天一個樣。
⑤威嚴沒有威嚴的老師可能會討學生喜歡，但沒有威嚴的老師必定會教出一個班級紀律亂糟糟的班級。毛病都是慣出來的，如果一個教師長期沒有威嚴，其能力必定為學生所質疑，他們對你的好感也可能會成為過眼雲煙，轉瞬即逝。
⑥學習活到老學到老，一個教師只有不斷“充電”，不斷提高自己的業務素質和專業技能，才能當好廣大學生的“火車頭”，才能無愧於為人師表這四個字。