對於怎樣理解青年教師首先要站穩講臺這個問題，我個人認為是這樣的：

首先，作為一名青年教師，站穩講臺這是你教學生涯的第一關。站穩了講臺，你才能談得上以後自己專業的發展，個人能力的展示，才能彰顯你的個人才能。

其次，如何站穩講臺。我想談點個人的看法：

1.進入教學生涯的第一站就是向身邊的老教師多學習，潛心研究他們的教學方法，多聽他們的一線教學經驗，多向他們虛心請教。這是你成熟起來最快捷的方式。

2.仔細鑽研教材，認真紮實地備課，精心上好每一節課。提高自己的業務能力

3.積極主動地學習前沿的教育教學理念，提高自己的專業素養和科研能力。

4.理論聯絡實際，把自己學到的新的教育教學理論知識運用於自己的教學實踐，提高自己的教學效率和質量。

5.多研究課堂教學，多揣摩優秀教師的教學方法，改革自己的課堂教學。

6.撰寫教學後記，把自己的教學閃光點和教學失誤記下來，改進自己的課堂教學，撰寫教學論文，提高自己的科研能力。

7.教學+實踐+科研，那麼你很快就會在本專業嶄露頭角的。未來很可能就是一名教育名師。

首先祝賀你成為一名光榮的人民教師！我也是從年青教師一路走來，個人經歷值得借鑑。

站穩講臺通俗講，我提前備好了一節課，到上課時能把這一節課順利的講完，如果學生聽得意猶未盡那是終極目標。

剛開始不要想那麼美好，因為課堂上狀況百出，可能是你提前預想不到的，加上缺少處理課堂事故的經驗，很可能這節課就講不下去。所以，先定下小目標，我能按部就班的把提前備好的課順利講完，證明自己已經很成功了。

1. 可以提前去旁聽下同科老教師的課，學習他們的教學模式，處理課堂事故的方法，對自己有很大幫助。“傳幫帶”在教育行業同樣重要。

2. 一定要提前備好課。即使你學歷高，對要講知識認為簡單。但要明白，你的物件是探索未知的學生。所以，要去設計教學環節，如何讓學生學會，吸引學生的眼球。不但如此，瞭解學生也是備好課的重要一項，深入瞭解學情你會發現有的學生不像你想的那麼美好，還得想點對策，讓他做你忠實的觀眾。

3.向有經驗的老師學習一些處理學生的技巧。其實瞭解了學生的心理，恩威並施，打個巴掌給個甜棗，樹立威信，畢竟還是孩子。

掌握了以上三點基本就是站穩講臺了。 希望我作為過來人的經驗能幫的到你。

教師的職責是教書育人，課堂是教書育人的重要場所，而講臺就是教師的主戰場。青年教師要站穩講臺，實際上就是要求青年教師明確教書育人的職責，守住並種好自己的“一畝三分地”。一個教師要成為一位名教師、學校的管理幹部或專家型教師乃至教育家，就必須站穩講臺，立足課堂，經過實實在在的教育教學實踐的洗禮，才能鳳凰涅槃、浴火重生、脫穎而出，實現自己從教事業上質的飛躍。

其實，一名熱愛教育事業的教師，是非常珍愛三尺講臺的。因為那是實現其人生價值，達成其人生追求，親近其心愛學生，展現其學識才華，彰顯其人格魅力，傳授其思想理念的場所。唯有站穩講臺，守住初心，才能超越自我，實現跨越。

站穩了講臺，就能在這裡試驗、實踐自己的新思想、新方法、新理念，才能腳踏實地，務實創新；才能通過自己的不斷學習、探究、實踐，達到知行合一；才能理論聯絡實際，用理論指導實踐，用實踐完善理論，從而使自己走向成功的彼岸！正所謂“守得雲開現日紅，撥開雲霧見月明”！

而教師，又是很吃經驗的一個職業。這裡講的經驗，不僅僅是指專業經驗，還有教學經驗，管理經驗。

1、充分備課：備教材，備作業，備學生

備教材是指，你要對這篇教材中知識的難點重點把握清楚，同時用什麼樣的教學方法去梳理這些重難點，還要清楚怎麼講，才能讓學生聽懂。

備作業，作業是檢驗教師教學質量的方法之一。教師在佈置作業前，需要充分結合課堂上的學情，有針對的，有層次的去佈置作業。而不是隻要是課後練習，就必須讓學生做完。有的教材，課後作業太難或者牽扯到的知識點太少，都不適合學生。所以教師在佈置作業前，需要多瀏覽，只找合適學生的，不找難的，偏的。

2、多聽課，聽好課，勤取經

我就曾經聽過一個老教師的課，教學死板，課堂乏味，這個老教師唯一的教學利器就是讓學生寫作業，作業佈置的超級多，學生做的多了，自然也就記住了，但是多半囫圇吞棗，只知其一，不知其二。

所以，我才說聽好課。年輕教師聽課學經驗時，也要有所選擇。哪些經驗適合自己，哪些經驗陳舊老套，分清好壞，擇優習之。

3、認真批改作業作業是最能反映學情的工具。通過作業，我們能知道，哪些學生上課沒注意聽，哪些學生課上聽了但是重難點沒把我清楚，甚至哪些學生抄作業了。所以，通過認真批改作業，我們能夠有效的把控課堂質量，進而有針對地一一改正。

4、形成自己的教學風格

人無完人，學生亦然，老師亦然。即使班班在教育行業工作了快十年，有時候處理學生工作，或者教學工作時也感覺自身能力不夠，需要時不時聽聽課，取取經。所以，青年教師想要在三尺講臺上站穩，站好，一定要練好自己的基本功。

站穩講臺的過程就是成長為一名合格教師的過程。

站穩講臺是指一個飽含詩書才華的大學生，轉變為一個真正教師的過程，我認為這就是一個教師成長的過程。這個過程絕非三兩日可以練成的。

不管你在上學的時候練習了多少遍，實習時模擬了多少次，當你成為一個真正老師的時候，必須有駕馭課堂和學生的勇氣。不會太緊張，不會太臉紅，會教態自然大方，富有徵服力和親合力……

實際教學中經驗的積累，和學生在真實戰場上，真刀真槍的演練，是一個青年教師不斷的成長，不斷的磨礪，不斷的提高自己的過程。

除了青年教師在自身素質、能力和情感上的一些過度。還應該包括你能夠熟悉教材的重難點，考點，學生易錯點，對這個教學方法的靈活駕馭，以及出一套合格的試題，以及參加學校各項教研活動，各種教學比賽……能夠真正的成長為一個合格的教師的過程，就是一個站穩講臺的過程。

“三年合格，五年優秀”是對青年教師的一般要求！

怎樣理解青年教師應該站穩講臺？

青年教師應該站穩講臺，這應該是每一個教師在入職培訓時學的第一節課。我認為站穩講臺應該從心態、教學能力、教學反思三個方面來說。

1、 心態方面。選擇做教師那一刻，不僅僅是選擇了一個職業，也是選擇了未來你要堅守清貧、平淡、付出、奉獻、責任。這些說起來很簡單，但是真正做起來，是要用一生來闡釋這些名詞的。

2、 教學能力方面。從我開始做老師的那一天開始，我也在不停的問自己，如何真正做到站穩講臺？

打好基本功。什麼是教師的基本功呢？基本的教態、教學語言、板書、作圖、教學思路等能力等等都屬於基本功。做一名好老師，有很多的評判標準，基本功是最基礎的。這是要在教學過程中長期鍛鍊、反覆有心的練習中獲得的。

學會聽課。觀摩優秀教師的講課是一個教師成長最快的一種方法。在不同的老師課堂上，置身於他們創造的教育王國，領會他們對教材的把握和教學過程的控制和學生情緒的調動、學習他們的教學思路，你會收穫良多。尤其是聽課後的評課，更是非常重要，這都是老師們智慧的碰撞。好的評課，對一個老師能有醍醐灌頂之效。

學會磨課。“磨”這個詞真是個非常形象的好詞。上好一節課，是每一個老師的本能和職責，但是如何能上好一節課？這就需要你不停地分析教材、分析知識點之間的關係和連結、分析如何更好地引導學生思考、得出結論、如何達到與學生高境界的互動、如何調動學生的學習熱情、討論熱情和思考的熱情；分析如何把每一個過程串聯的如行雲流水使教學流暢練達、有條不紊等等，這都是需要反覆切磋、反覆揣摩也就是反覆磨的過程。

3、 教學反思。教學反思重要嗎？很重要。我是研究電商的，企業的每一個營銷策劃，每一個大型活動結束後都要進行復盤，這就是反思的過程。對於教學來說，反思更重要。這節課哪個地方沒講透徹、哪個地方沒有實現備課時的目標、學生對某個知識點的反應、哪個教學過程不流暢、下節課應該怎麼或彌補或強化等等都是要反思的東西。

總而言之，各位同行，為人師，不容易。高標準嚴要求、多用腦子下功夫是非常重要的。當今社會非常浮躁，教師們真的要站穩這三尺講臺，方能對得起“學為人師，身正是範”這八個字。

當你選擇教師，就應該去愛這項工作，創造更好的成績。

作為一名青年教師想站穩講臺，首先人的品德修養做好，平易近人，有禮貌，多關愛學生，多方面積極參與，才能顯得有Sunny魅力老師。對在任的老師和睦相處，問好。遇上學生經過應帶有微笑，也對周圍環景產生熱愛保護的行為。

在上課前應做好備課工作準備，多點向有經驗的老師取經學習，最好上課把要講的內容記錄下來，再記住，就不用經常看住課本講課了，在講課過程中，應該拿點故事作比喻，更加能讓學生專注聽課。生動課堂，多點作出反問學生回答的問題。在課堂時，自己多點觀察學生的情緒和變化。課後，再深思，這堂課好在那裡，不好在那裡，那些要講，那些不講，總結課堂，再調整，讓下一節課做得更好。

記住青年教師要站穩講臺，多學習，積極進取，不斷地去取經。多點分析有經驗的老師講課，聽取意見作參考，反思問題。我要做的是什麼，總結分析。要能在課堂上顯示出自己創新的特色。更能讓學生學習中產生積極興趣的作用，能讓學生在課後總是有一種回味的感覺，能讓學生崇拜老師，更能讓學生尊重老師，親近老師，受學生喜愛，學生也學到更多知識。

青年教師首先要站穩講臺，意思是青年教師首要做好教育教學工作。在教育問題上，沒有小事。哪怕是班上最弩鈍玩劣的學生，但孩子的父母來說，卻是他們家中的唯一，是父母的心頭肉。教師仍然要讓這樣的孩子獲得充分的發展，切不可拋棄放棄。新的知識是建立在舊的知識之上，前面的知識還沒學好，後面再學新知識就很難進行。所以，任何一名教師，尤其是從事基礎教育的老師，是不能隨意讓孩子掉隊的，一旦孩子掉了隊，這名孩子很可能從此以後就再也跟不上老師的教學節奏，這名孩子從此以後就離開了學習。所以青年教師首先應該惦量自己工作的份量！也許你在教師隊伍中，在社會群體中，平凡得就像一塊土塊、一粒灰塵，但你卻對孩子的學習起著決定命運的作用。所以，青年首先要盡全力造就教育教學本領。要爭教育教學能手！學校的領導不是生就的領導，大多開始也是普通老師，大多也是全靠自己的奮鬥。大多都是從教學能手中提拔上來的。如果你講臺都站不穩，教書育人本職工作都不勝任，那也是更不要奢望被提拔了。

青年教師剛入行，不容易，需要個人多努力、外界多鼓勵和盡情展現教學個性。

個人能力是第一位的，青年教師要向有經驗的教師多多學習，可以走進他們的課堂，獲得好課堂的最直觀感受和第一手的資料，然後迅速在自己的課堂上實踐。同時，青年教師要有幾樣拿得出手的東西，比如一手好板書、製作精美的教學PPT、善於鼓動和引導學生等。

青年教師畢竟經驗欠缺，學校和老教師要包容，要提供給青年教師成長的足夠空間。青年教師要利用公開課的機會，展現真實的自己，虛心接受批評和建議。人無完人，金無足赤。在寬鬆的環境中，青年教師會少些焦慮，多些平和的心態，這樣更有利於個人的成長。

學校需要新鮮血液，也樂於見到一個有教學個性的教師在課堂上盡情展現自己的教學獨特風采。青年教師應該利用容易和學生打成一片的便利，大膽展現自己教學上的獨特“賣點”。比如，教學方法的創新（演講、討論、分小組陳述、視訊觀後感）；教學上充滿激情和富有感染力，注重師生互動和生生互動；利用網際網路輔助教學等。

只要做到一個有心人，再加入外界的鼓勵和支援，青年教師也會變得很優秀。

新教師專業成長是指新教師在進入教師職場後，在與學校組織環境不斷髮生互動的過程中，從行為態度到專業表現上逐步達到對教師的角色期望，進而最終將教育規範內化為個體素養的過程。這個過程非常艱難又極具決定性意義，但直接關係到新教師未來的專業發展取向。

這影響到學校教師隊伍建設，新教師培訓至關重要。新教師急需教育教學方法和經驗，迅速提高教學技能。態度決定高度，關於態度，我一直認同這樣的觀點，態度永遠決定著你的高度。你選擇了什麼樣的態度你就選擇了什麼樣的生活。你的生活狀態怎樣決定於你的態度是Sunny樂觀還是抱怨自棄。態度決定一切。你喜歡教師這個職業嗎？如果喜歡，這是你的選擇，那麼恭喜你，你已經成功了一半。

為自己列一個計劃。這個計劃顯然很重要，對你的一生。我想告訴你一個你必須明白的道理：一個教師前三年的工作成績往往決定他一生的高度！所以要想盡快成長，一定要重視前三年。首先備好課上好課。我們青年教師通常要花大量的時間備課，手中拿著各種參考資料，卻不知道如何下手。哪些需要講，哪些不需要講？需要拓展到什麼程度？在這一方面，我們必須要多向老教師尋求幫助。站穩三尺講臺，是青年教師最重要的事情，對 青年教師來說，頭兩年非常重要。在教學上站穩腳跟，還不能荒廢科研，這都需要時間來積累經驗。備課佔用大量的時間，但它是值得的。即便是在研究型大學， 教書育人依舊是第一要務。學校辦得好不好，除了有可以量化的論文、獲獎等，還要看這所大學教師及學生的精神狀態把課上好，是教師的本能、更是使命。

作為青年教師，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平，我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用筆留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。作為一名教師應該注重自己在講臺上的形象，不能有絲毫的懈怠和隨意，要用自己智慧的語言、優美的姿態、有感染力的手勢去吸引學生、影響學生，讓學生對教師產生可敬、可愛、崇拜、嚮往的感情，“親其師，聽其言，觀其行，信其道”，達到事半功倍的教學效果。