這確實是的問題。

小學生做作業拖拉的原因主要有三個:

第一是大腦發育問題。主要表現為多動，注意力難以集中，小動作多。如果是這種情況，那應該進行科學的大腦訓練。比如找不同，對比，觀察遊戲。一段時間鍛鍊後，會有所改善，當然要注意兩點，一是要耐性，二是要科學。

第二習慣不當導致的作業拖拉。

一般由於前期作業時，父母經常不在身邊，邊玩邊做，邊吃邊做。還有做不來，沒有得到及時的輔導等。

這類習慣問題，最好的辦法是習慣重塑。父母在旁監督，但不要多次打斷孩子作業過程，除非必要。

第三孩子心理需求未被滿足。比如孩子對一些事情很感興趣，但父母禁止，導致孩子對作業反感。或者作業起初糟糕，父母或老師批評，導致孩子對作業恐懼，或者無成就感。

這種一方面適當滿足其合理需求，另一方面，多表揚他，會有些效果！

立規矩，嚴獎懲，重習慣，促養成！

小孩子在沒有明確的時間觀念以前，總是會覺得自己有的是時間，所以就會拖拉。而寫作業不夠專心，也是因為頭腦裡沒有明確的時間概念。

所以，想要解決這個問題，首先要做的就是給孩子立規矩，告訴孩子寫作業的規矩，並計時完成嚴格獎懲，然後抓習慣培養，督促孩子養成良好的學習習慣。

1、立規矩，嚴獎懲。要告知孩子寫作業時不能夠磨磨蹭蹭，不能夠左顧右盼，不能夠分心，不能夠吃東西或者是看電視，而要專心致志。並且，要根據孩子作業的量規定完成的時間，倒計時限時完成。如果倒計時之前完成且質量好，可以給予獎勵，質量不好則提出警告；如果倒計時到來時未能完成且質量不好，則要進行懲戒，當然如果質量好則可以減輕懲戒的力度。

要做到這些，孩子放學之後就不要先急著催他寫作業。而是要給他時間洗手、喝水、吃點兒東西，上廁所，昨晚寫作業之前的該做的所有事情。寫作業之前，要帶孩子複習白天學習的課程，讓他自己對知識有一個梳理，這樣寫起作業來就不會太耽誤時間。這些工作做完之後，就讓孩子進入寫作業的階段，並告訴他不許再做與寫作業無關的事情。

2、重習慣，促養成。寫作業不夠專心，拖拉磨蹭是一個壞毛病，需要及時給予糾正，並用專心和及時完成作業培養孩子的好習慣。

好習慣決定好人生。要想讓孩子變得優秀，就需要不斷給孩子培養更多的好習慣。

習慣培養需要時間，所以家長一定要有耐性，要不斷地督促孩子養成。雖然有人說培養一個習慣只需要21天，但是因為好習慣具備不舒適的特性，所以極容易出現反覆和倒退。這就需要家長不僅僅是督促孩子21天，而是要長期進行督促，並帶頭做到才好。只要孩子的好習慣養成了，他的學習成績自然就會提高上來。

如果想短期見效，獎懲並用，獎夠誘人，罰夠嚇人，總會有效果。如果想長期有效果，就得分析做作業不專心的原因，“行為背後必有動機”，找到孩子的動機是關鍵，因此不能一概論之。但是大方向是可以確定的，家長控制越嚴，孩子越容易出現分心、拖拉等情況，究其根本，是孩子下意識的和家長進行對抗。而且家長几乎不可能贏了這場對抗。