在學校被開除的不可能就是因為一次違紀，是日積月累多次違紀，然後不服管教的人，這種學生留在教室對其他同學來說就是禍害

14歲，應該是初中生啊，屬於義務教育階段，這位校長不會是這麼不守法的法盲吧？我們看看看《義務教育法》的規定。第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

如果這個問題所述現象屬實，如果這個學生屬於義務教育階段，那麼很明顯，這位校長違法了。既然違法了，作為家長怎麼辦呢？我不是法律人士，我不知道，勸你去諮詢一下吧。

作為這種學生的家長，不能不說做的太失敗啊！

誰說不能勸退違記學生，讓他來教。怪來怪去的應該是那部未成年保護違記學生法，誰定的應由他們來負責，別再拿學校說事。

這個問題提出的很有著急的感覺，但是應當反思家長自己的行為以及對孩子的教育行為，這才是最關鍵的，不是在這兒追究別人的過錯。

初中階段的學生非常難以管理，所以對於大多數初中學校來說制定了比較嚴格的校規，這些校規不僅僅是為了學校的發展，而是為了保護更多的孩子。

如果班級內有幾個壞孩子，他們經常惹是生非擾亂課堂秩序，對於老師來講可能是無所謂，可是必須對於大多數同學公平公平的代價就是懲罰這幾個孩子，而懲罰的方法有很多，有的學校就執行了，回家休息，回家反思這樣的一個規定。

因此家長遇到這種情形的時候，應當主動和孩子進行溝通，改變孩子在學校的所作所為，讓孩子遵守課堂教學秩序，即使學習有困難，也應當積極的改變現有的學習狀態，而不應當破罐破摔甚至去影響其他同學。

雖然說開除學生是一種不對的做法，但是對於學生所在的學校，對於學生所在的班級的其他大多數同學來講，這是非常必要的，所以家長也不應當把所有的責任都歸責於學校。

如果有條件的話，還是和學校的溝通，讓孩子改變自己，但是這種可能性非常小，因為在我們瞭解的學生情況下，這樣的孩子一般寧願輟學也不願意再回到學校，主要源於他們的自尊心，同時也的確是因為在課堂學習過程中，他們非常的難過，非常的煎熬。

如果有其他的職業學校，我想可以讓孩子抓緊學習一門技術，我們沒有歧視任何職業的意思，只是早學一門技術，或許能改變孩子的世界觀價值觀。

那一定是觸犯到學校的底線了，他不僅自己不作為還影響到了其他同學，估計校長在此之前已經多次請家長無果之後不得已做出的決策吧，要開除學生並不是目的，目的是想讓學生認識到自己的錯誤，如果家長不站在這個角度和孩子溝通，只是輕鬆的換一個學校那無疑是縱容孩子犯錯，所以當務之急是以朋友的身份和孩子做一次心靈的溝通，而不是高高在上的家長，上來就批評孩子不爭氣。還有我看有朋友回答說開除學籍，學籍開除可是一個非常嚴重的問題，意味著哪裡的學校你都不能上了，中考，高考什麼的都再與你無緣，所以開除學籍與開除學校不能一概而論！