想不明白的是，這個“負”是什麼？哪裡來的？除了高三初三的學生外，學校不可能讓學生“負”起來的，大多的“負”是家長自己找的，給孩子報了那麼多課外班，能不“負”嗎？可是現在卻把這個鍋讓學校和老師背，這就有點冤了！

這是個極富挑戰也挺有趣的問題，哈哈！試著陳述一下個人觀點。問題雖然是教育部門給學生減負，可是現實卻沒那麼簡單吧。總體上說，教育主體應該有政府、學校、家庭及社會，教育部門針對學生壓力過重問題也出臺了相關檔案，但是在具體執行中卻感覺又不是那麼回事，反而覺得現在學生壓力越來越大了，家長也不堪重負，怨聲載道。政府部門就不說了，因為問題感覺不是出在這裡。說個具體的，雖然目前本人還沒有面臨子女的教育問題，但是妻子也已經再三的給我提醒很多次了，比如以後在哪裡讀書，私立公立，誰負責教育、要培養孩子什麼興趣愛好等等。因為大家都有一種不讓孩子輸在起跑線的心態，所以大多數孩子除了正常的學業還有很多類似培訓班的“私活”，從小就開始，幾歲就開始學鋼琴約舞蹈各種學，客觀的講，這肯定會增加孩子負擔，也增加了一些家庭的支出，孩子的教育問題應該是中國家庭重中之重的優先選項，這就是目前的社會現象，所謂技多不壓身嘛，似乎又情有可原，因為現在苦點累點將來有更多的選擇機會，這錯了嗎？感覺又沒錯。社會在進步，競爭很激烈，以至於從娃娃抓起，這種危機感從社會傳遞到家庭到大人到孩紙，好也不好！同在一片藍天下，教育部門的政策肯定大體是一致的，學的都一樣。說現在還在壓力大的人，無非是將以前的教育跟現在的進行一個縱向的比較，歷史的車輪滾滾向前，日新月異，相比以前的社會發展水平、教學內容和理念那也是不可同日而語的，現在學的很多都不一樣了，真的沒法比！唉，感覺批話了。對於教育問題，我們應該不妄言，不盲從，不跟風，也不要落後，各人根據自家實際情況來，適當降低對孩子的期望，更不要將自己的理想託付給下一代，畢竟他們長大了有自己的想法，有自己的選擇，路要怎麼走，還看造化啊！童年，應該是覺得快樂的，寫在臉上的，手工吃飯

應該說：基礎教育階段的公辦小學，真的在給學生減負；七年級到九年級，嘗試著在給學生減負；高中，不敢給學生減負。

減負，就是減輕學生過重的課業負擔。遺憾的是，減負是剃頭挑子一頭熱，學校在減負，家長在增加課業負擔。

小學階段，因為孩子們要讀六年，沒有升學壓力，學校敢於執行國家減負政策，透過各種實踐活動和校內活動，從學生綜合素養培養方面大膽嘗試探索。減負方面小學做的最好。但是，如果小學不注意透過家長學校等途徑對家長的教育觀念進行培訓，家長很容易被校外培訓機構忽悠，人為造成焦慮，加上攀比心理把孩子送到校外培訓機構去補課，活家長自己購買加量作業，成了學校減負，家長增負。

到了初中，因為九年級畢業生面臨到優質高中、普通高中、還是職業高中的選擇，學校要對家長負責，不敢像小學那樣徹底減負。但不能否認，師資力量強、辦學條件好的初中，因為有底氣，都在嘗試減負，而且全國還出現不少成功的學校。

高中就不說了。