學生最應該學習法律：勞動法，勞動合同法，物權侵害法，還有一些法理，，政府部門的具體細分。為何?因為很多學生出來後和社會嚴重脫節，被坑的很多，學習法律學會自保很重要，這樣即使你專業水平不夠（很多學生在學校學的根本不足以在社會上實用，所以建議繼續提升自己，不輕易如廠當苦力，不輕易去當服務員混日子），但你也能在社會上立足。

學生應該學什麼？題主提的問題太大了。那麼我也就按著大的方面去說。

學生是指在校的學生，應該以學習為重。學習數理化，學習文史地，學習音體美，學習英語。學的太多了。這是課堂上的學習。

還有課外的學習。比如說學工，學農，學兵，學商，學經濟……舉不勝舉。

學習就是為了理想，為了將來。

做到德智體全面發展，真正成為共產主義的接班人。

球場上，什麼對球員最重要？“當然是踢球技術最重要。”這是很多人不經思考就能回答的向題。但是，我說.“錯！知道遊戲規最重要。有個強壯的身體最重要。”一個人，哪怕球踢的再好，你犯規了，你把球抱到沒人的地方，進了球也無效。你要顧意給人使絆子沒準還可能被罰下場取消資格。所以，球員入場前一定要清楚規則。人生就是一個競技場，入場前一定要知道做人的規則。有人說這個還用學嗎？哪個不知道？不是這樣的！社會上太多太多的事都和不知這個規則有關。這樣的例子誰都能一舉一大把。那麼我們制定一個什麼樣的規則來教育學生？其實古代先賢們早有論述，我們所要做的其實就是把他們的思想精華提煉出來，變成人們普遍樂於接受接受和朗誦的少年兒童通俗讀本。

學生應該學什麼，一般不是學生能夠決定的，家長和老師也不能決定。那麼，誰決定呢？

一是時代，在不同的時代，學生學習的內容肯定不同，另外，由於不同時代對於公民的要求和時代的擔當也不同，所以，學習的要求也不一樣。比如，民國時期，解放後，文革前，文革後，八九十年代，二十一世紀，今天，每個時期，就我們國家的學生學習內容和要求，就區別很大了。

另一個，就是國家或者地區，肯定對學生的學生內容，要求很不一樣。您在國內，在北京或者在上海，或者在雲南，貴州，學校家長等對於學生學習的內容要求，不一樣。出國留學和在國內學習，學生學習內容，和學校要求，區別就完全不同了。

認為學習什麼就是最重要的，這是形而上學的思想。是靜止地，片面的，孤立地看世界和研究問題。

無論您處於哪一種狀況，屬於哪一個階級，都有生存壓力。能夠活下去，首先要學會。能夠活的幸福，過得比較讓自己滿意，是學習的重要內容。

連活下去都困難，或者生活需要接濟，成為社會的累贅，還談學習，這也太扯了。

每個人也不一樣。對於智力殘疾或者身體殘疾的學生，教學內容也必須適合學生學習，目的就是讓學生學會自尊，自強不息，不給社會增加麻煩，成為社會發展的正能量。

老年人，也應該學習。時代在進步，知識更新快，適應社會發展，適應新的生活方式，是每個公民的責任。

願明天更美好！

作為學生的角色，現階段把學習搞好。等上大學的時候提前規劃好人生，自己喜歡那個領域，就去學那個領域的專業知識，並靠此謀生立足於社會！

首先學會鍛鍊身體，身體太重要了，過了一定時期，沒有好的身體，不僅沒有快樂幸福也沒有自己的事業。沒有體力，就沒有事業。其次，學會為人處事，也就是好的品質。沒有好人緣，現在是寸步難行的，什麼事情都需要有個幫手，家庭事務，工作，都這樣。碰到自己解決不了的沒有好的關系，更是難倒英雄。再次，是學習。文化的重要自不待言，學曆的社會也讓你劃定圈子。走入大學，走入好大學，是將來的一種支持。還有就是生活常識，洗衣做飯幹雜活，不會這個，幸福也不會長久。

以文化教育為主，全面發展。

簡單的說就是德智體美勞。看似簡單，實則太難。

先會學，在生活，通過學習而提高生活質量，學是為更好的生活，先學會立足社會的技能，在學為人處世的本領。

簡單的說:學生應以學業為主。因為，他們無法脫離國家試制度。嚴格的說:學生應以"素能知識"為方向，來尋找自己"恩師，教練與學伴"。這樣，才能學而有為。但是，這樣恩師太難找。其次，祥實的說:學生應以"成大才，成大器，成大業"為目標而學習。這樣，也就有了"思維層次，人生格局;眼界高低，目光長短;心胸寬窄，人緣好壞"等的學習內容形成。由此說，子女教育問題，完全就是一套全新的人類新知識結構問題。

然後去試著找一個領域，找些你自己覺得不錯的視頻文章等

先積累粉絲

學習課堂和書本知識，這肯定是不需要說的，是你本職該做的。

除此以外，有非常重要的一個能力，是你必須得學會的，那就是終身學習，持續學習。

學前班的你要學會如何寫字，如何說話。

小學的你要學會道德、交朋友。

初中的你要學會生理知識、男女生關系、道德理念

高中的你要明白人生方向、努力拼搏、談戀愛、

大學的你要懂得博愛、尊重、理解、和諧。

社會上的你要學會賺錢、賺錢、賺錢。

作為一名學生，無論是在學校學習知識還是日常生活的見聞都是以拓展自己的視野為目的，一個嬰兒初來世上，對一切都是懵懂的，當隨著年紀漸長，所知道的東西越來越多，視野也越來越寬，只有見到了，才能知道自己想要的，自己能達到的。而學校的學習過程是拓展視野最快的方法。

我們的教育方針一直以來就是“德智體”全面發展，所以，要求學生在學校裡一要學德育。講禮儀，懂禮貌，是一個學生最基本的素質，我們的高考其實不僅是在考一個學生的文化知識掌握的情況也在考一個學生素質和修養。中國是一個禮儀之邦，一直以來都以傳統文化教育文明傳承為主。德育教育對於一個孩子的健康成長起著至關重要的作用，一定不可忽視。二是學文化。一個孩子在目前的中國，要經歷一次又一次的考試，才可以百鍊成鋼。小學生成績好了才可以上一個重點初中，初中生的成績好了才可以考到一個重點高中，高中生更是人生中的重要的階段，努力三年，拼搏三年就可以成就一生。響亮的勵志的口號不斷在高中生的耳邊響起。鼓舞得高中生們熱血沸騰。他們的三年努力就在高考的一張試卷中體現出來，考的好了，就可以上一所理想的大學，而今，大學的好歹完全可以決定一個孩子的一生的生活和工作。三是學體育。有道德有禮貌有文化有水平人人羨慕，但是所有這些都需要我們的身體來承載，如果沒有一個好的身體這一切都成了泡影。現在，一些學校體育課都被文化課擠掉了，體育老師輕鬆了，我們的孩子的體魄成了問題，應該引起注意。家長也不要因為孩子的學習任務重而忽視了孩子的體育鍛鍊。總之一個孩子要成為一個合格的人才，就要“德智體”全面發展，不可偏廢。

家長要教孩子品德，學校教孩子德智體美勞全面發展，人品最重要，家長主要去教育品德。

我個人認為這是我聽到過的比較靠譜且真誠的回答，學生應該學習學習的方法。

學生學習不單是學校，還有家庭和社會的學習。家長是主線，因為孩子的成長和結果都是家長需要承擔的。

作為學生，首先應該把功課學好。在這個基礎上，如果有餘力還可以發展其他的業餘愛好，把自己培養成德、智、體、美、勞全面發展的學生。這幾句話可以說概括了所有內容。