回覆列表
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1 # AI智慧官
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2 # 妙筆丹青109064001
珠心算確實不利於孩子以後發展和學習！因為和學校課本方法完全不通，以後很難改過來，會成為孩子以後學習的阻力！所以不建議學珠心算！
作為老師接觸過好多孩子，十個學珠心算的孩子幾乎大部分思維都是混亂的，數學好的很少很少！有的甚至六年級了還在用珠心算的方法掰手指頭！讓人頭疼！
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3 # 譚建紅小豬
我孩子6.5歲奧數學了二年級。我沒有選擇給他學習珠心算，原因很簡單，我們不需要算那麼快。
科技的進步計算是一個非常簡單快速的事情。所有計算都可以電腦完成，所以算的快沒有任何意義。
我們學奧數，學的是怎麼思考問題，知道了一個解題方法，遇到新問題，可不可以用學過的方法來解答。
奧數給很多人妖魔化，但是珠心算很多孩子學了還很得意的展示出來。感覺就是拿出來一臺老年機顯擺自己也有手機。
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4 # 碧雲天0088
自己孩子的親身感受，幼兒園學了兩年珠心算，後來從上小學了開始，碰到計算從來不願意動筆打草稿列豎式，就是盯著題目想想想……自以為自己能心算出來，結果速度又慢，正確率又低，反過來錯在哪裡也檢查不出來，連輔導都無從下手，時間都白白浪費了。其實，列個豎式，一位一位數老老實實地按規則來演算，不香嗎？坐在一旁看得我，真是火氣大！所以，珠心算最不好的結果，就是讓學生無法養成一個動筆演算的好習慣，個個以為自己行，可是，好記性不如爛筆頭呀！
我的看法是，過早的讓孩子接觸珠心算，只對計算速度短期有利。
今天，我們來客觀分析一下珠心算。
演算法不一致會導致思維混亂珠心算的演算法是從高位到低位、從左到右，
但在小學課程中，算術採用的是豎式計算，即從低位到高位，從右到左。
這兩種截然不同甚至是完全相反的計算方式，特別容易造成孩子的思維方式混亂，在遇到題目的時候，不知道應該選擇什麼樣的方式。
珠心算學得越好，越難糾正過來。
過早學習抽象化的計算方式過早接觸抽象化的數學計算，尤其在孩子不理解的情況下，學習珠心算，略過了理解意義的關鍵一步，對於未來的發展，有不小的障礙。
數學本身就非常抽象化，不像生物、地理這種可以依賴實物進行學習的學科，數學抽象化的屬性，造成了只能依賴孩子自己在腦中理解。
孩子在學習數學的過程中，從具體到抽象的過程是必不可少的。這個過程的目的，就是讓孩子理解數學的意義。
突然跳過具體的理解層次，直接進行抽象化的計算，短期不會產生大的影響，但時間一長，短板暴露是必然的。
數學思維侷限學過珠心算的孩子，都有一個明顯的特徵，他們對數字的敏感度非常高，但對數學的敏感度極低。
造成這種情況出現的原因，是他們長時間進行數學計算，對計算已經麻木了，喪失了對數學的好奇心。
數學隨著難度逐漸增加，孩子缺乏對數學求知慾，會導致對數學完全提不起興趣，不願意主動學習。
數學早教沒有捷徑，家長要理智看待早教補習班，選擇適合孩子的課程。