國家的義務教育，確實為家長減輕了負擔，孩子一學期繳費不到200元，期間也不會以任何藉口或形式收費，這是國家法治建設的完善和進步，法治制度的逐漸完善，國民確實享受到了實惠。雖然學費少了，可是，課外輔導機構卻如雨後春筍，成為一種產業，一種新興經濟體，蓬勃發展起來。孩子課後，各種特長和學習輔導，學費高昂。這是市場的選擇和需要。但是，作為消費群體，有家長為之痛恨反感，卻有家長對之很有興趣，覺得孩子學習教育缺不了這樣的機構。

中中國人常說望子成龍，望女成鳳，都希望孩子贏在起跑線，有一個好未來。從入學開始，家長都著急了，想讓孩子學習優秀，有些家庭生活富裕，肯定是安排孩子接受各種培訓教育，讓孩子各種學習，希望孩子成為哪方面都出色的孩子，羨煞旁人！

生活不富裕的，哪怕捉襟見肘，為了改變家庭命運，把寶壓在孩子身上，希望孩子這一代有個好未來，能出人頭地，所以也咬牙投資！

還有人就是有攀比心理，別人都上輔導班我們不上行嗎？萬一人家超過我們怎麼辦？

還有從眾心理，都上了，我們也去吧。

輔導班看到家長對孩子的重視，所以收費高。上不上輔導班，只看家長怎麼選擇了，沒有人逼迫，就看家長怎麼選擇了。

這個是兩碼事。

九年義務教育，這是國家的惠民政策，是希望提高國民的知識，每年國家在支援這個專案的人力物力不計其數。

補課，緣由在於孩子成績不如家長理想，家長的攀比心態，以及認不清現實。

國家的扶持

一、想想學校的興建，擴建，時代更新裝置的更新，離不開國家的投入與支援。

二、老師們，其實都是打一份工而已，但是該有的收入都是國家在付的工資，這是支援所需的成本。

三、每年都會隨著時代的發展，各教育部門都需要研發研究課程大綱，這是國家的支援。

四、哪怕書本費，都是不收的，一個孩子幾百塊，上千上萬上億的孩子書本費是多少？哪裡來的資金?

家長的角度誤區

一、為了孩子全家遷移，為了孩子買房，為了孩子各種的積分入學——原意是為了孩子能上名氣好的學校。

二、各種的興趣班，補習班——美曰其名，不能讓孩子輸在起跑線上。

三、我為了孩子各種的辛苦，無論是金錢上，心理上均身心疲憊，為什麼不是丟孩子進學校，期末就能有好成績?

實際情況

一、九年義務教育的本質，是規定的，是為了讓各個家庭層次的孩子都能接受最基礎的教育，但是否學成責任不單單在於學校跟國家。學習不好也不是老師的責任，一週下來，每天的課程(低年級)包含了語文，數學，英語，體育，科學，道德與法治，美術，音樂，心理健康等，一天7節課，每節課40分鐘，老師們需要在這每次的40分鐘裡面教課程的重點以及回顧昨天學習的，更重要的是課後的理解，複習，練習。

就如我們成年人，學習一個新知識，學習是短暫的，不斷的練習才會熟練。

在這裡，課後部分，很多時候家長會以沒有時間，沒有精力，學歷不高無法輔導為由，送孩子各種的補習班。

但實際上，這些是家長可以做的。只是看家長寧願少賺一點陪伴孩子學習，哪怕是跟著孩子一起學習。還是花錢讓別人替代自己做這份“工作”而已。

二、在九年義務教育後，各城市都有很多的少年宮、少年兒童圖書館等設施，有些學習專案或者圖書館均免費的，但家長們是否有時間去陪同孩子增長見識?

孩子漸漸大，很多家長會發現孩子閱讀能力差，理解能力差，數學題目字孩子不懂，體育體能跟不上。

那就各樣的補各種的班。

但並沒有發現，小小的繪本，當孩子讀到大量的時候，孩子會無形中增長看圖說話能力。

小小的帶拼音閱讀書，當正規課程還沒教到的時候，孩子因為閱讀量大，還沒教就能識字了。

各層次的家庭，有的沒有時間，有的經濟能力問題，無法讓孩子到處去。但是，各種的書籍，就是孩子看世界的縮影，試問身邊的人也很難找出一個已經環遊全世界，把世界所有的事都走一邊的人。

後語

“為孩子好”這是所有家長共同的目標，但是這個目標並不是單單依靠“外人”。有的會選擇給人教(補課，興趣班，學區房等)那麼要承受的就是金錢的壓力。有的會選擇自己教，那麼承受更多的就是生活的壓力，以及心力交瘁。當然，也有不費事不費錢不費力的，那麼孩子的結果就如你對待的態度。

這是家長的選擇題，不是國家的責任評判題。

————————來自一位低年級媽媽的感悟，我們家生活水平本來比上不足比下有餘，在需要好結果的時候，我們的選擇題是:

A必須加倍努力做到比上也足，比下必須更有餘，但是後果是陪伴孩子的時間更少，有可能甚至會缺失孩子的成長。

B維持現狀，在日常生活中也需要改變，減少自己的生活習慣(減少看手機，減少應酬等)，換來的是，陪伴孩子的教育，掌握孩子的缺失，從生活當中如何引導孩子，後果是要有心理準備孩子的學習道路上心力交瘁，但一定不會缺失孩子的成長。

最後我們選擇了B，因為一句話“不要以為孩子丟學校，丟補習班，丟興趣班，到了期末就會有一個令人滿意的分數”。

可能每個人的選擇都不一樣，但是哪個選擇，就都必須考慮後果是否能承擔，能，那就是好的選擇，不能，那選擇就是錯誤的。

義務教育只能保證全國平均水平的正常進度。但由於區域，經濟，家庭目標等不同，會有很多家庭產生超前教育和素質教育的需求。如果孩子身處如上情境，就會不可避免地被捲入潮流之中，這是天時地利人和以及社會集體焦慮共同促成的結果，遠非義務教育所能左右。例如，上海幼兒園大班的孩子在網課的同學中會同時存在一、二年級的同學。這可以看出上海的超前教育在環境的洪流中勢不可擋，孩子如果身處其中，不參加各種培訓班勢必在很長一段時間裡會成為“班級裡的弱勢群體”。這種現象非常“病態”，但個人意志難以抗拒集體意志，絕大多數家長都是一邊抱怨一邊大把撒錢報班兒。

我們必須承認，任何事情都必定兼具好壞兩面。義務教育的無差別輸入性教育，在某些培訓機構得到了適當的鬆綁，孩子獲得了不同體驗性經驗，日後更有利於跨界思考與創意表現。孩子看上去很忙，但很多孩子卻可以樂此不疲，關鍵在於家長的寬鬆心態。昨天帶孩子去玩兒滑板，看到一位媽媽恨鐵不成鋼的焦慮言行，讓本該快樂釋放壓力的運動變成了煎熬。

應對環境的考驗，我們家長是否也能停止抱怨，停止功利心，停止責罵？

在不能改變環境的情況下，我們家長是否可以給孩子更多寬容，鼓勵他們大膽試錯，獲得應對挫敗的健康心態；我們家長是否可以給孩子更多心靈的指導，而不是像監工一樣不停地逼迫孩子除了學習什麼都不用理會；我們家長是否可以鼓勵孩子放下功課，走出去交朋友，增長人與人互動溝通的能力與經驗值。

人生中對於我們不能改變的，就要改變心態努力尋找生活的美好。於此同時我們可以更聚焦自己可以掌控的部分，比如培養一兩個深度體驗的愛好；樹立終生學習的信念；形成積極思考的習慣；停止抱怨行動起來做出改善。

這次疫情期間，在我四十歲的年紀，我學會了騎自行車，學會了電動平衡車，學會了滑板，學會了衝浪板，學會了獨木舟，學會了帆船，學會了空中飛人，學會了滑雪板，雖然還都是初級，但一切都是新的體驗，新的開始。

與其喋喋不休逼迫孩子進步，不如身體力行做孩子的榜樣；與其抱怨體制，不如在現境中不斷髮現新奇與美好。

人如何看待世界，世界就會反射相同的映象。改變心態，改變自己，世界原本可以挺好。

首先九年義務教育不存在學費這一收費目錄，會有生活費，試卷費等學雜費，造成補課費比學費還貴的原因，其實主要原因還是我們家長的認知“別讓孩子輸在起跑線上”這就是社會上教育機構補課費高主要原因，一線城市的補課費更高，二三線會好些，作為我們家長也只有默默接受了！

九年義務教育和社會補課機構是兩碼事，不能相提並論。九年義務教育是政府為提高全民族素質，保障兒童少年受教育的權利而立法予以實行的政策，政府不收學費，補貼課本費和部分生活費；而社會補課班招生補課，且收費高昂，這個是政府允許的個人行為，於學生和家長而言，是自願參與的，目的是提高學業成績，為升學或就業補電充電，你要取消補課，無正當理由，無法律支援，當然不可也不必要。

首先說補課費屬於個人自願行為，可以參加課外班的補課，也可以不參加，沒有強制行為，要根據自己經濟條件來決定。

其次再說，有一部分人覺得經濟條件好的群體能參加補課班，可是相對低收入的群體無法參加補課班，這樣不公平。持這種觀點的人群不在少數，原因很簡單。第一低收入家庭在中國並不少。第二每個人站在自己角度看問題，並不客觀。第三思想決定高度，正是由於思想的偏激，不客觀，甚至缺乏正確認知導致很多家長相對不注重孩子教育，結果是顯而易見的，那就是有了學習成績差異，就業環境差異，生存質量差異。

在這裡我沒有貶低任何人的想法，也不會替任何一種思想的人說話，我們客觀的分析一下這個問題。

首先說教育水平。中國各地區教育水平不同，甚至同一個城市各學校間的教育水平都不盡相同。更甚至同一學校的各班級之間教育水平也不相同，這種現象有沒有？答案是肯定的。那對於有上進心，高要求的家長來說補課是必不可少的環節。原因很簡單——我們不能讓孩子輸在起跑線上。另外我們都知道，中國高考制度是全國3套卷+地方卷。也就是說公認教育水平高的城市用地方卷，相對教育水平比較高的省份用第一套卷，中等教育水平的省份用第二套卷，教育水平落後的省份用三套卷。這種情況下雖然彌補了一下教育水平低的省份考生高考難的現象，但是卻彌補不了家長們對自己孩子享受高水平教育受傷的心。作為用全國二套卷的省份，我身邊的孩子家長都希望孩子能後接受最好的教育，那補課就不可避免。最後說高校學生的就業環境和學校的被認可程度。我們都知道985或者211等雙一流學校的就業率很高，而其他一本大學相對就業率或者就業環境就略差，那我們做家長的是希望自己孩子能考上什麼樣的大學呢？這個問題仍然顯而易見，補課避免不了，除非中國大學的體質改革，並且各學校就業率和就業環境相對均衡，否則很難改變家長們希望孩子好的心態。

最後來說說心態問題。補課一定要根據孩子的能力家庭條件客觀分析來決定，而不是一味的主觀思想去吐槽不平等。家庭條件好的孩子補課是很正常的事，我們不能因為覺得不公平而剝奪別人想要享受最高等教育資源的權利，剝奪別人的權利很不道德，那跟搶劫有何區別？所以我們絕不應該有這種思想。那說說什麼樣的孩子需要補課呢？我從事教育行業工作十年，歸納總結一下需要補課的孩子型別。第一孩子班級某一科的老師水平跟責任心確實有待提高，而孩子本身學習的主動性又相對較差，這種孩子需要補課。第二孩子總體成績在中高考的時候沒有把握考進理想學府，需要再補充一些才有機會或者有把握的。第三家長沒有能力輔導孩子，並且家庭學習環境相對較差的孩子。第四孩子本身勤奮好學，而學校滿足不了孩子學習慾望跟要求的孩子。綜上所述大概以這幾種型別為主，但是這些孩子一定要具備一個特點，那就是有學習能力，比較聰明的孩子（沒有貶低他人的意思，從實際角度分析確實有的孩子不適合學習，所以我希望這樣的孩子家長不要盲目進行教育投資，很可能血本無歸）。另外我個人不反對學校老師利用節假日時間進行補課，因為很多學校老師是非常優秀的，他們一線教學能力很強。但是我反對學校老師強制性補課（或者暗地裡強制性），這種老師是沒有道德的，都不配為人。

總體來說憑我的理解，個人認為補課不是壞事，最起碼證明很多家長對孩子教育的高要求，也反應了學校教育水平的不均衡或者個別學校教師的責任心需要加強。另外從商業角度分析，補課行為既然有市場，那就說明它一定有存在的價值跟必要，所以我建議大家一定要客觀分析，合理補課，不要盲目跟風或者盲目詆譭。

首先把問題搞清楚，補課費是在讀學校收取的還是校外輔導班收取的？如果是前者，那咱得佩服該學校校長或老師的膽量！因為這是國家教育行政部門命令禁止的！第一不許補課，第二更不能亂收費！如果是後者，其中原因就相對複雜了！首先是社會大環境。中中國人重視教育這是中國人公認的事實。重視教育的推力一是傳統二是改變命運的現實需求。大家都覺得孩子不能輸在起跑線上，小小年紀就要讀各種班！第二是很多家長和老師不懂教育的本質。大多數家長認為教育就是讀書練習考試。教育的本質應該是培養健全的人。健全包括身心智識兩個方面。我們現在更強調智識這一方面，忽略身心品格的養成。孩子們的時間都被各種班和作業佔掉了，靈魂卻是荒蕪的！第三是校外教育機構被業績和金錢驅趕，製造恐慌誇大其詞引誘家長給孩子報名。好多奧數題或巧算題其實是奇技淫巧根本不能幫助孩子養成科學思維。好多所謂的學習妙招其實是走捷徑專門應付考試的，不能幫助孩子在學業上紮實進步。

我們的問題很嚴重，嚴重到大家都習以為常了，麻木了！我們每年都會有成千上萬的絕頂聰明的孩子比較聰明的孩子出生，把他們培養好是我們名族的希望和不可限量的財富，可惜這份聰明主要是用在應付考試上了，真實的世界和我們社會真實的問題和需求參與甚少思考甚少！

個人覺得想要孩子更優秀就必須要花時間和金錢成本來培養。歐美一些發達國家醫療教育都是免費的，一個疫情讓大家都知道了，原來醫療免費的結果是幾千人才排一個醫生 生病了得排好幾個月隊才能看 大多數中產階級以上的人都會選擇付費看病。

教育也是一樣，歐美公立學校高二高三的數學僅僅相當於國內初中的教學水平。真正有錢人或者想培養孩子的家庭會選擇昂貴的私立學校。

中國目前實行的是九年義務教育 學費是免費的 教材是統一的（私立學校除外）補課是堅決不允許的。但是會有很多家長擔心孩子跟不上教學進度選擇找各種補習班，國內的絕大多數老師或因為教學任務的壓力 或是真正關心自己的學生 對會想方設法讓學生學習。換作國外，老師才不會管你學不學呢，他們只要完成授課，然後保證學生的身心健康就可以了，逼著學生學習被學生或者家長投訴的話他們是要失業的。最起碼我們的學校和老師是真的為了學生的未來去考慮的。

當然也可以選擇不參加任何補課，相信現在沒有哪個學校敢強制要求學生上補習班了吧

首先題主可能對九年義務教育還不是很瞭解。第一，義務教育階段學生是免收學費的。第二，義務教育階段一般是不允許補課的，即便是像初三這樣在畢業季需要補習的，也一定是要求學生自願參加，有時協商收一點補習費也需徵得家長同意的。

也許題主所說的補課是指校外培訓輔導機構所辦的各種託管班輔導班特長班之類的，這些機構雖然四處宣傳其如何如何的好，但你就不為所動，他又能奈你幾何呢？但話又說回來，在一考定終生的應試教育背景下，有錢人家的孩子可以選擇教育資源雄厚的私立學校，而絕大多數的孩子都在公辦中小學，為了彌補教育資源的不公平，也包括能在未來的考試中取得較好的成績，叩開大學的校門，所以只能以時間換空間，以笨鳥先飛換先天不足，以自己的特長換文化課的缺欠，這也盡力而為的一種減差辦法。

不得不說，現在參加課外補習的群體幾乎覆蓋了大部分學生(鄉鎮農村除外)，由於補習費用較高，且有的學生參加了多個不同型別的補習班，每月光補習費就得數千元，這對上班族的家庭來說，無疑是一個沉重的經濟負擔。就目前來看，在市場經濟條件下，隨著應試教育營運而生的校外培訓機構，在相當長的一段時間內是不可能取消的。當然，這要看決策的決心政策的變化應試教育的淡化和國家經濟實力的進一步增強。比如說增加教師編制延長學生自主在校時間以及建立以少年宮為培訓基地的興趣特長培訓基地等，而這些課後的培州輔導都是由政府買單的，這樣就會大大減輕學生家長的經濟負擔，也會大大提高全民的生活質量。

不知道題主說的補課是學校補課還是課外補課，基於學校一般不允許出現補課的現象，所以一下分析針對課外補課。

九年義務教育，到頭來補課費比學費還貴，有以下幾個原因造成。

1.環境方面：經濟學中，有一個有名的效應，叫劇場效應。它的原意是一個劇場裡有一位觀眾突然站起來，為了觀看得更清楚，周圍的人勸他坐下無果後，周圍的觀眾也跟著站起來觀看，以至於到後年全部的觀眾都站起來觀看了。造成這種無序的局面的效應就叫做劇場效應。放眼當下社會，學生自身的讀書焦慮加重，每一年中考人數不斷的在上升，但是好的教育資源的增加速度遠遠比不上報考人數增加的速度，這就導致了一個優勝劣汰的局面，但是追根到底，教育的本質也是擇優。市面上各種補習班應勢而生，本來很平靜的局面瞬間就起了漣漪。班上只要出現了一位同學因為補習考取了好的成績，大家都會把他的進步歸功於補課，在不能阻止別人補課的情況下，其他學生也開始參與到補課之中，掀起了‘’全民補課‘’的浪潮。2.家長方面：21世紀以來的教育環境，讓家長們受影響最大的一句話可能就是——不要讓孩子輸在起跑線上，再苦也不能苦了孩子。家長們開始想盡一切辦法，幫助孩子提高學習成績，獲得更多的社會競爭力。無疑，補課就是其中一種途徑，家長們都樂此不疲的報著各種興趣班，不惜一切代價要讓孩子得到更好的資源。3.學生方面：在學校的同一個班裡（不分重點班的情況下），學生的水平是良莠不齊的，優秀的學生往往會不滿足與老師課堂上說的，他們需要拓展需要提高，而在學校課堂裡，老師不能只照看優秀的學生而忽略了其他的同學，所以一節課70％授課時間是偏基礎的，目的就是要讓大家儘量都聽懂。在這種情況下，那些想得到提高但卻因為學校無法滿足的時候，他們就會選擇去補課。同時也會出現這樣一種情況，就是學校的教育是應試教育，學生對應試教育部分的知識都不太敢興趣，但是在課堂上對非應試教育的知識都比較感興趣，所以對於應試的解題技巧，只能通過刷題或則補課來彌補。

總而言之，現在的全民補課的局面已經是不可逆的局面了（尤其是在大城市），這種時代的競爭已經不侷限與九年義務教育了，在幼兒園時期這種競爭就已經存在。這樣的局面無疑會使有資源的孩子能更出色，沒資源的孩子會更顯劣勢。但是不可否認的是，要出人頭地，必須腳踏實地奮發圖強，一顆對知識充滿渴求的心，一股主動學習的衝勁，比上很多的補習班都要來的可貴。

九年義務教育也是免書費、免學雜費，但家長花在孩子身上的費用反而更多了。造成這一情況的主要原因有：

一、資料和課外書籍費用更高。

二、現在的學校活動多，花錢也多。

學校每年要舉行科技節、藝術節，班級要上手工製作課，辦手抄報等都要花錢買材料，買服裝等。

三、學生花在校外培訓班的補課費更多。

現在小學的內容越來越難，像英語、奧數這些知識很多家長真還輔導不了，有些家長雖然能輔導，希因上班沒有時間，所以很多家長不得不把孩子送進輔導班，這些補課費每年就得幾千元。

九年義務教育是實施多年的惠民好政策，將來有可能是十二年義務教育，這都是國家發展紅利在支撐這個好政策，凡是在公立學校學習的學生，都要感謝黨和政府的教育和培養，以後多為國家和人民多做貢獻。當下，極少數老師私下開補習班的情況確實是有的，社會教育補習班更是蠻普遍的，你家學生需要補習要交補課費，是你家自身情況和願望造成的，願望高成本必然也要高，這是沒有問題的，這與九年義務教育政策沒有太多的關係，好好找一找自家教育不足的問題，解決好就可以了。

九年義務教育是0學費的，收一元錢的補課費，確實比學費多。

題主口中說的學費，要麼是所謂的教輔作業本費，要麼就是去私立學校讀書的學費。首先，我基本可以否定是前者，因為教輔作業本費沒有幾個錢，估計也就一兩百，比它多一點的補課費，也就至於你這樣發問了。所以，我猜你的孩子是在私立學校讀書，續費肯定是不少，可是成績又不怎麼好，又額外的補課。

首先，私立學校好歹也有點事業單位的性質，不會過分掙你錢，但是補習可就是純盈利性質的，就是靠你的補課費生存，兩者的共同特點是，基本都是你們自己的選擇，與義務教育政策沒有關係。私立學校的學費是私立學校要你交的，但前提是你自己先選了私立學校；補課費是補課機構讓你交的，前提也是你選擇了補課機構。而義務教育還對其他選擇公立學校，不補課的學生來說，就是免費的。

既然孩子需要補課了，顯然孩子學習不怎麼樣，這個時候要從自身找問題。如果你的孩子學習好，不就沒事了？為何不去思考孩子成績不好的原因，卻想著吐槽一個實行多年的巨集觀政策，實在是南轅北轍。好好把心思花在孩子學習上，如果補課有用，好好補課，平時不好好學習，就該做好自己埋單的心理準備！