回答你這個問題之前，我們先來看看人類這種‘高等動物’具備哪些‘先天的能力’？我把這種能力叫做‘人類身上的幾種生物力學’；第一，抗干擾力；第二，自我修復能力；第三，專注力（也叫定力）；第四，自我複製升級力；第五，通識之力。這是人類從‘萬古以來’出現在我們這顆藍色的星球之上，與生俱來的‘先天之力’；只不過有一部分人類在後天環境中這些能力被‘壓制掩蓋’了，也就是說從原來的‘顯性’變成了後來的‘隱性’；現在我先來給你解釋，平面幾何考驗孩子的大腦哪幾個方面的能力，至於開頭提到的那些‘人體力量’屬於‘大方面的力量’；和你提出的這個問題是相容與被相容的關係，我們以後再談，先看平面幾何，這個學科鍛鍊了人類‘末端能力’中的‘空間感知力’和‘因果推理力’以及‘自我印證力’；首先我們談空間感知力，相信很多人看過江蘇衛視的《最強大腦》節目，其中尤其以‘鮑雲’的空間力表演最為‘歎為觀止’，空間力體現了一個孩子腦部發育初期對於周圍環境的‘融入和複製’的能力，如果這個時期，家長沒有注意培養孩子的這方面的能力，很可能後來在孩子成長過程中，她對於這個世界的‘幾何線條方面的認知會出現低能甚至障礙’；舉個例子，比如古代一個師傅教了很多弟子，他告訴這群弟子，他把一本秘籍藏在了後山的一塊石頭底下，讓弟子們去尋找，結果大部分弟子都帶著他自己找到的一本秘籍回來向師傅交差，只有一個弟子兩手空空的回來了，師傅看看這個弟子，然後告訴他你可以下山了，因為你不適合跟著我修道，這個故事就是說，有的人從出生後他的空間力就很低，原因很複雜，後天環境的影響佔很大的關係；除非這孩子先天腦發育不全，一般普通人的能力都是很接近的，並沒有太大的差別。好了，我們回來，繼續看平面幾何還能考察孩子什麼能力，第二，就是考驗孩子的‘因果推理力’，因為《平面幾何》是建立在幾個‘公理’基礎之上的龐大的‘帝國大廈’，如果沒有這幾個公理做支撐，這個帝國大廈就會瞬間崩塌；一切一切的定理都是可以透過這幾個公理進行推導的；也就是這幾個公理作為所有題目的‘前因’（條件），然後透過複雜的演變推理過程，得到‘後果’（結論）這就是考試中‘考題’的構成2部分，條件和結論；當然我把它叫做‘前因’和‘後果’；我更多的是從‘哲學’層面討論這個問題，那麼第三，考察了孩子‘自我印證’能力；什麼叫‘自我印證’？比如一道中考壓軸題，是一個幾何證明題，你家孩子一路證明下來，沒有阻礙，得心應手，但是批卷老師會給你們家孩子滿分嗎？這取決於你們家孩子證明過程是否‘有瑕疵’？也就是‘邏輯推理過程’是否合理？聰明的孩子在寫完捲紙後，會做檢查，這種檢查就是‘自我印證’。好了，今天就先談這麼多，以後，我專門為這個寫一篇論文，歡迎你來閱讀。