一個國家的興衰榮辱是與這個國家的每一個公民連在一起的，個人的前途與國家的命運密不可分，因而關心國家大事是每個公民愛國意識的重要表現，是公民應該具備的品質。是社會人，當知社會事。中學生，尤其高中生，即將成為國家與社會的建設者，關心國家時事，是我們成長與成才的內在需要。未入社會而先知天下，可以為我們將來擔負起國家建設重任打下良好的基礎。我們應該時刻跟上時代的步伐，保持與社會的緊密聯絡，提高和增強自己的社會適應能力。關心時事，也是與我們用心學好文化知識為一個整體的。撇開大的道理不講，即便是從考試出發，像文科類的考生，就有時事政治的檢測選拔要求；如果我們平時一直有這樣的意識，關注新聞的點點滴滴，就不會在死記硬背中感到枯燥乏味，出現忘了又記，記了又忘的純應試的負面現象。白居易主張“文章合為時而著”，現在高考作文佳作難覓，大部分同學的論據材料反覆使用的就是“屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》”等一些老掉牙的材料，除了孔子、李白，再翻不出時鮮的東西，以致有千人一面千篇一律的雷同感。如果我們能巧用時事為材料，用眼前事論觀點，就更容易引起閱卷老師的共鳴。這就要求我們平時有足夠的時事積累。那麼，高中學生首先應該關心哪些時事哪？我想，政治、經濟、人文、民生，應都在範圍之內。世博會、奧運會，六方會談、釣魚島之爭，金融風波、APEC，神舟六號、登月計劃，中東風雲、聯合國班子重組，諸如此類，我們都不能只停留在曾經聽說過，問之則語焉不詳的層面。只有在大量地佔有材料的基礎上，我們才可以使自己的成長與成才過程不再是黑暗中的潛泳，而是高屋建瓴，從容運籌。我們可以化整為零的關注、學習、吸取時事知識，然後達到零存整取式的運用效果。我們更應該養成這樣良好的習慣，以不時之學供不時之用。我們現在課業負擔重，學習時間緊，但我們完全可以將此與文化學習相融合，因為這本身就是我們學業的有機組成部分。我們要養成每天讀報的習慣，泛讀與精讀相結合，瀏覽與鑽研相結合。每天中午飯後，在經過圖書館時候，有二十分鐘的短時閱覽，也將使你得益匪淺，甚至終身受用。每個班級都訂有報紙，不知我們的班主任</PERSONNAME />老師是否到位地為同學提供了這樣的閱讀條件？我們的同學是否很好地利用好了這伸手可及的閱覽資源？我們在讀報時是否一直對第一版不感興趣？此外，我們通學生還可以聽廣播，可以收看電視新聞，將動漫變成新聞，將連續劇改為大時事，不必集中太多的時間，每天有十分鐘，長期堅持，聚沙就可以成塔。我們還可以拓展時事政治的掌握領域，可以為考試而又不唯考試。我們學校曾多次組建過校辯論隊，在省市的比賽中有不俗的表現。我很希望這隻體現在少數同學身上的佳績，能普及成為大多數人的意識與能力，那我們的學業與素養定會更上層樓，定會令人側目而視、刮目相看。當再遇到有人“縱論天下事”的時候，我們不但能參與其中，而且能主導“論壇”的中心，以自己的博學、博知、博識引領同類，而不是望論興嘆，垂首退身，只會跟老師說 “關牌來哇”?我們並不是要去出什麼風頭，我們只是要懂得應該懂得的東西。如果我們有關心國家大事的意識，有“天下興亡，匹夫有責”的決心，更有“天下興盛，捨我其誰”的抱負，那麼，我們就是這個天下的主人。
一個國家的興衰榮辱是與這個國家的每一個公民連在一起的，個人的前途與國家的命運密不可分，因而關心國家大事是每個公民愛國意識的重要表現，是公民應該具備的品質。是社會人，當知社會事。中學生，尤其高中生，即將成為國家與社會的建設者，關心國家時事，是我們成長與成才的內在需要。未入社會而先知天下，可以為我們將來擔負起國家建設重任打下良好的基礎。我們應該時刻跟上時代的步伐，保持與社會的緊密聯絡，提高和增強自己的社會適應能力。關心時事，也是與我們用心學好文化知識為一個整體的。撇開大的道理不講，即便是從考試出發，像文科類的考生，就有時事政治的檢測選拔要求；如果我們平時一直有這樣的意識，關注新聞的點點滴滴，就不會在死記硬背中感到枯燥乏味，出現忘了又記，記了又忘的純應試的負面現象。白居易主張“文章合為時而著”，現在高考作文佳作難覓，大部分同學的論據材料反覆使用的就是“屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》”等一些老掉牙的材料，除了孔子、李白，再翻不出時鮮的東西，以致有千人一面千篇一律的雷同感。如果我們能巧用時事為材料，用眼前事論觀點，就更容易引起閱卷老師的共鳴。這就要求我們平時有足夠的時事積累。那麼，高中學生首先應該關心哪些時事哪？我想，政治、經濟、人文、民生，應都在範圍之內。世博會、奧運會，六方會談、釣魚島之爭，金融風波、APEC，神舟六號、登月計劃，中東風雲、聯合國班子重組，諸如此類，我們都不能只停留在曾經聽說過，問之則語焉不詳的層面。只有在大量地佔有材料的基礎上，我們才可以使自己的成長與成才過程不再是黑暗中的潛泳，而是高屋建瓴，從容運籌。我們可以化整為零的關注、學習、吸取時事知識，然後達到零存整取式的運用效果。我們更應該養成這樣良好的習慣，以不時之學供不時之用。我們現在課業負擔重，學習時間緊，但我們完全可以將此與文化學習相融合，因為這本身就是我們學業的有機組成部分。我們要養成每天讀報的習慣，泛讀與精讀相結合，瀏覽與鑽研相結合。每天中午飯後，在經過圖書館時候，有二十分鐘的短時閱覽，也將使你得益匪淺，甚至終身受用。每個班級都訂有報紙，不知我們的班主任</PERSONNAME />老師是否到位地為同學提供了這樣的閱讀條件？我們的同學是否很好地利用好了這伸手可及的閱覽資源？我們在讀報時是否一直對第一版不感興趣？此外，我們通學生還可以聽廣播，可以收看電視新聞，將動漫變成新聞，將連續劇改為大時事，不必集中太多的時間，每天有十分鐘，長期堅持，聚沙就可以成塔。我們還可以拓展時事政治的掌握領域，可以為考試而又不唯考試。我們學校曾多次組建過校辯論隊，在省市的比賽中有不俗的表現。我很希望這隻體現在少數同學身上的佳績，能普及成為大多數人的意識與能力，那我們的學業與素養定會更上層樓，定會令人側目而視、刮目相看。當再遇到有人“縱論天下事”的時候，我們不但能參與其中，而且能主導“論壇”的中心，以自己的博學、博知、博識引領同類，而不是望論興嘆，垂首退身，只會跟老師說 “關牌來哇”?我們並不是要去出什麼風頭，我們只是要懂得應該懂得的東西。如果我們有關心國家大事的意識，有“天下興亡，匹夫有責”的決心，更有“天下興盛，捨我其誰”的抱負，那麼，我們就是這個天下的主人。