答：有沒有前途要看你上的是什麼樣的公立學校了，公立學校仍然是教育的主體，但是良莠不齊，優質公立學校中考和高考升學率自然很高，差的公立學校比如鄉鎮中學，城郊中學，二三流的公立學校的升學率卻很低，小升初面臨的第一個考驗是中考，中考現在只有50%的錄取率，好一些的公立學校一個50人的班能有20多個學生考上高中，其中重點高中有7個人，而差的公立學校只有幾個學生才能考上普通高中，我一個同學是一所公立學校的初中班主任，班裡42個學生，只有3個人考上了普通高中，而且中考不讓孩子復讀，所以“中考一考定終身”這個觀點得到很多初中家長的認同
因此家裡有條件的話儘量讓孩子上一個好的公立學校，但是現在小升初的政策是房戶一致免試就近入學，也就是說需要家裡有好一些的公立學校的學區房，如果沒有那麼只能上家門口普通的公立學校了，畢竟有優質學區房的家庭只有一小部分絕大多數家庭的孩子只能上普通公立學校
初中老師把初一學生的學習總結成一句話“基礎不牢，地動山搖”， 初一階段要讓孩子的成績排名不能太差，即使衝不到班裡拔尖的水平，也要保持到中游水平，20名以前各科成績百分制在80分以上只有這個成績。才能讓孩子上了初二以後面對更難的知識才不至於太吃力。詳細內容下圖所示。
普通公立學校與優質公立學校的差距並不是在老師身上，而是體現在學習氛圍上，其中影響最突出的就是普通中學一個班有一多半的學生沉迷於手機遊戲之中， 這些學生每天腦子裡裝的全部都是遊戲，在學校不討論學習，談論的都是怎樣玩遊戲。就像下圖中這位初中生回到家拿起手機不撒手經常不完成老師佈置的作業，而公立學校很少出現這樣的情況，他們處在一種你追我趕，爭先恐後的學習氛圍中，只是在學累了才偶爾去玩半個小時手機，然後繼續學習
孩子是學習的主體，對於從內心深處願意學習的孩子，即使把他放在普通的公立學校，他也會盡職盡責努力學習，反之如果孩子本人從內心不想學習，即使把他放到優質的公立學校，他也不會珍惜，不好好學也照樣考不上高中！
答：有沒有前途要看你上的是什麼樣的公立學校了，公立學校仍然是教育的主體，但是良莠不齊，優質公立學校中考和高考升學率自然很高，差的公立學校比如鄉鎮中學，城郊中學，二三流的公立學校的升學率卻很低，小升初面臨的第一個考驗是中考，中考現在只有50%的錄取率，好一些的公立學校一個50人的班能有20多個學生考上高中，其中重點高中有7個人，而差的公立學校只有幾個學生才能考上普通高中，我一個同學是一所公立學校的初中班主任，班裡42個學生，只有3個人考上了普通高中，而且中考不讓孩子復讀，所以“中考一考定終身”這個觀點得到很多初中家長的認同
因此家裡有條件的話儘量讓孩子上一個好的公立學校，但是現在小升初的政策是房戶一致免試就近入學，也就是說需要家裡有好一些的公立學校的學區房，如果沒有那麼只能上家門口普通的公立學校了，畢竟有優質學區房的家庭只有一小部分絕大多數家庭的孩子只能上普通公立學校
學校重要但是孩子本人對學習的態度更重要！在普通初中上學的家長應該從這兩點抓好孩子的學習第一點、抓好初一的基礎，中考成功一半初中老師把初一學生的學習總結成一句話“基礎不牢，地動山搖”， 初一階段要讓孩子的成績排名不能太差，即使衝不到班裡拔尖的水平，也要保持到中游水平，20名以前各科成績百分制在80分以上只有這個成績。才能讓孩子上了初二以後面對更難的知識才不至於太吃力。詳細內容下圖所示。
很多孩子就是因為上了初中以後貪圖玩耍，初一的基礎太差，等到了初二以後。和其他學生成績相差一大截，形成的嚴重的兩極分化。從而在初三衝刺的時候困難重重，沒能補齊初一初二落下的知識，從而與高中失之交臂第二點、培養孩子對遊戲的自控力，努力學習，普通公立學校與優質公立學校的差距並不是在老師身上，而是體現在學習氛圍上，其中影響最突出的就是普通中學一個班有一多半的學生沉迷於手機遊戲之中， 這些學生每天腦子裡裝的全部都是遊戲，在學校不討論學習，談論的都是怎樣玩遊戲。就像下圖中這位初中生回到家拿起手機不撒手經常不完成老師佈置的作業，而公立學校很少出現這樣的情況，他們處在一種你追我趕，爭先恐後的學習氛圍中，只是在學累了才偶爾去玩半個小時手機，然後繼續學習
所以在普通公立學校上學的孩子，家長首先要做的就是要讓孩子早點進入學習狀態，不要受身邊那些不學習的孩子影響，與這些不學習的孩子保持距離，才能讓孩子把影響學習的因素最大限度的排除在外，才能讓孩子靜下心來以學習和中考為重把心思放在學習上，努力學習。孩子是學習的主體，對於從內心深處願意學習的孩子，即使把他放在普通的公立學校，他也會盡職盡責努力學習，反之如果孩子本人從內心不想學習，即使把他放到優質的公立學校，他也不會珍惜，不好好學也照樣考不上高中！
以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》