只有多學習，多實踐，學一行，愛一行，專一行，鑽一行。靈活掌握技能，不怕藝術精，就怕不努力。不管哪一行，只要專心致志，刻苦鑽研，有一股子韌勁，有一股子強勁，任何技術，技藝，技能都能撐握。

為了國家和社會主義建設，也要把自已培養成全面發展的人才。雷鋒同志曾說過:“我是革命一塊磚，哪裡需要哪裡搬"。搬到那裡都能用得上，只有這樣，也只有這樣，才能成為國家有用的全面發展人才。

首先，興趣產生於對工作生活的熱愛與目標的追求，一般在孩提時代就能看到一個人天生具有的良好特質，天真活潑，愛動好問，對自然界中的一切感到好奇，故而產生興趣。這時候，如環境條件適合即可培養學習實踐，積累知識技能，發揮特長，讓內因與外因達到完美結合。

本人已接近七十有五，經歷除戰爭之外的各個不同歷史時期，其生活是酸甜苦辣，五味雜陳。上小學時迷戀上小人書連環畫，進而喜歡讀書，自然與社會科學的書籍都感到新奇，村內的圖書館每天必到，成為常客，如巜十萬個為什麼》，描寫革命和抗戰時期的各類小說及古典白話文學作品等。

五、六十年代鄉村識字者少，感到如能把所學知識教給學生，覺得當一名人民教師也不錯，也是實現了人生價值。本人當時是村中唯一的中學畢業生，學校缺少老師，就很自然的參加了教育工作。

那時的教師每人獨斑，任教都是全科，各科都要教，學生都要學，環境逼迫老師只得不斷學習，深知學生要有一碗水，教師必須有一桶水的道理。所以，生活工作環境也能促使人產生興趣，隨之也就成了才。

如音樂課，一點兒基礎也沒有，但為了自己的職責，硬是在數月內學了音樂基礎知識，能看譜開歌兒，對樂器也產生興趣，有幾件雖不精，但稍通，象個瘋子其樂無窮。

六十年代，是華人民極其困難的時代，物質極其饋泛，為維持生計，在工作之餘又開闢了第二職業。飼養過土元丶山羊綿羊丶蜜蜂，也栽培過蘋果丶桃李等果樹，為了家庭孩子，幹什麼愛什麼，愛上了就產生了興趣，總要想方設法幹好，有點成績。

感到欣慰的是在不斷的工作生活實踐中，能夠把這些知識講給自己的學生，讓其增長才幹，也是很快活的事兒，學生也很愛聽。所以，知識不僅是書本上的，更多的來自於社會生活實踐活動。教學中本人在語文丶數學丶政治丶歷史丶地理丶生物及物理化學之間相互交叉，遊刃有餘，各科相互輝映，學生整體素質是高的，成績也是優秀的，得到學生同行與家長的高度認可，這是感到最自豪問心無愧的人生。

其次，成才也與人的基本道德良知有很大關係，一個充滿愛心純樸之人，絕不會把自己的才能據為已有，只有把自己的一滴水匯入濤濤江河流入大海才有用。在飼養蜜蜂其間，對蜂產品及蜂療也有極大興趣，一些疾患想方設法透過自己與家人進行驗證，總結寫出來巜偶然的嘗試，神奇的療效》一文刋在1994年的《蜜蜂雜誌》上，可供大家參考試用。

總之，如何把自己培養為全面發展的人才，感覺與人的天賦丶社會環境丶成長經歷及道德修養有關，也是循徐漸進養成的，本人學疏才淺，只能談點個人經歷感受，沒有過多見解，請諒解。