鑑於題主是贈送給自己的導師，而這位外國導師又比較喜歡植物，那麼我覺得下面這幾個型別的詩詞，可供題主參考。

第一類，我認為可以考慮直接讚美或隱喻老師辛苦的一些詩詞，畢竟咱們中國一向尊師重教的，這樣的詩詞，詞句也不少，列舉幾首：

不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。

——《蜂》羅隱 【唐代】

這首不需多解，就是將老師比作辛勤忙碌的蜜蜂，在背後默默支援著自己的學生。

綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——《奉和令公綠野堂種花》白居易 【唐代】

這一首也比較好解釋，桃李滿天下大約就是出自此處了。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

——《無題·相見時難別亦難》李商隱 【唐代】

著名的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，就是出自此詩，只是不知道外國導師是否中意華人對於老師的這種理解吧。

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

——《新竹》鄭燮（鄭板橋）【清代】

這首詩的大意就是，一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養，也是一種感恩吧。

說到這裡的《新竹》，就可以引出我建議的第二類詩詞了，既然導師喜歡植物，也不妨尋一些具有中國特色或者隱喻品行高潔的植物詩詞，如梅、蘭、竹，都是很好的選擇，這裡推薦幾首：

樹色連雲萬葉開，王孫不厭滿庭載。凌霜盡節無人見，終日虛心待鳳來。誰許風流添興詠，自憐瀟灑出塵埃。朱門處處多閒地，正好移雲撫翠苔。

——《詠竹》張必【唐代】

借竹詠人性，讚美低調忍耐虛心和瀟灑的氣節，唯一需要注意的是，這首詩的作者，雖經多方查證，我仍然有一點點拿不準，畢竟是一篇比較生僻的詩，題主可以隱去作者，或再作查證。

凜凜冰霜節，修修玉雪身。便無文與可，不有月傅神。

——《薌林五十詠·竹齋》楊萬里 【宋代】

鑑於上一首雖然字數多，但作者不是十全十的穩當，再給題主推薦一首關於竹子的詩，意義上也是非常合適的。

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

——《墨梅》王冕【元朝】

這個就不需要多解釋了吧，讚美梅花品性高潔的，典型代表！

幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。

——《梅花絕句》 陸游【宋代】

陸游的梅花詩，一向都志存高遠，感覺也是不錯的選擇。

聞說吾家又一種，移來遠自劍津灣。葉如壯士衝冠發，花帶癯仙辟穀顏。行輩合推梅以上，交遊多在菊之間。平生我亦好修者，乞取幽蘭鎮小山。

——《蘭花》潘牥【宋代】

蘭花的舉一首比較冷僻的，大概就是歌頌蘭花“高階大氣”，不落俗套的。

至於題主說到的字數問題~詩詞的話，字數都比較短的，是否可以考慮組合幾首呢？比如組合幾種植物，也可以解決字數問題吧。