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1 # 劍斬倭奴
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2 # 方格關注三農
可能是老師與家長的溝通出了問題,有時候老師在與家長溝通時,過多地列舉小孩的種種不是,有些事情不嚴重、不復雜,經常找家長,家長就會納悶,不去學校吧,可能怕老師的指責,只好硬著頭皮去學校,畢恭畢敬見老師。去學校吧,孩子的學習成績和在校表現讓他覺得無地自容,隔閡、誤會由此產生,甚至產生對立、對抗,家長還認為老師無能力管理班級、學生,反而影響老師的教育效果。久而久之,家長就會不願意與老師溝通。
老師與家長溝通時,要用心平氣和的語氣和態度,在學生面前,不要責怪家長,不能把家長與學生一起批評。換位思考,用誠懇的態度以心換心,讓家長感受到老師對他的孩子很關心,工作很負責,以理服人,使家長覺得老師可親可信,從而達到願意支援和配合老師的教育教學工作。
想想我們小時候在路上是不是也有有意躲避老師的情況?用心溝通,理解萬歲!
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3 # 聽夜雨1
不能說學生複雜,只能說現在社會風氣開放科技日漸發達 孩子們接受各各渠道的知識 孩子的學習能力很強 有了自己想法 學校的條條框框太多 有了限制 孩子們有了逆反心理 所以覺得現在的孩子很複雜
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4 # 會思考的蘆葦
君不見許多家長之間攀比成風,將成人社會上的不良風氣帶進了校園,類似“嚴書記的女兒”不知何其多也。
君不見許多老師越來越勢力,教育不在是一視同仁的傳道、授業、解惑,而是根據家長的背景“因材施教”,學校變成了一個“特權”交易的縮影。
君不見許多大學學生會官僚風氣嚴重,前有“7號開不開會”不得而知,但是要問學生會主席先被要求注意身份和說話方式,寫錯名字就得罰抄50遍。後有某大學生會向所有學校學生會組織發通知,提紀律,學生會儼然成為一種合法政治組織,至於有沒報備先不提,單說這口氣就大的嚇人。
在這樣的環境下,學生不但要學習,還要小心翼翼處理好各種人際關係。“舍友求放過”、“師姐求放過”等屢見不鮮,面對如此複雜的校園環境,學生怎能不復雜?
營造良好的教育環境要從家長做起,不將複雜的社會關係帶進學校。還學校一片乾淨的校園。
老師應聚焦目光於教育,杜絕社會不良干擾,專注做教育。
學生會這種不服務於學生的官僚組織應堅決取締,不取締,否則敗在現在,害在千秋,為害在學校,貽害在社會。
回覆列表
我是一名小學教師,我從我的工作經歷來談談這件事。
其實,說現在的學生複雜,不如說現在的家長複雜。在我十年的執教經歷中,遇到了太多的奇葩家長。我認為孩子都是純真的,是一張白紙,是完全純潔的,真正對孩子的心靈起作用的,還是與孩子日夜相伴的家長,所以說現在複雜的不是學生,而是學生家長。
下面我說說我的教學案例:那一年,我教的是五年級,有一個孩子家長,在平時上課的時候,那家長見到我可以說是一副卑躬屈膝的樣子,畢恭畢敬的,在街上,很遠見到我,就會停下來跟我說句話,打聲招呼,可就在放暑假的第一天晚上,我在街上又見到他了,並且是差幾步遠,他明明已經看見我了,卻裝作沒看見,一扭頭走了,我剛想張嘴說話,弄得我挺不好意思的,又過了幾天,在街上又看見了他,他也看見了我,還是一扭頭就走了。這時,我才知道這位家長是這樣的人。
從這個事例來看看,到底是學生複雜還是家長複雜呢?你有什麼意見,來說說吧!