職業高中的升學特點：

職業高中的教學範圍，相對於普通高中，更注重專業基礎與專業技能的培養與訓練，適合專業技術類人才的發展與教育，隨著國家制造產業升級的趨勢，具備高學歷與高技術的人才需求大量增加，因此在職高階段的同學在畢業後，大多數會選擇對口的高等教育技術深造，其中高職類院校是主要的升學目標。

職業高中除了學習理論知識，還會在學習過程中，根據專業是實際工作要求，插入一定比例的實踐課時，比如，專業技術、維修、烹飪等，透過【理論+實踐】的培養過程，可是讓學生具備一定水平的一技之長；相對比普通高中，客觀上職業高中，會佔用一部文化課學習時間，從事專業實踐活動。

雖然部分職業高中，根據學生的升學意願，設定了備戰高考的“純文化課”班級，但職業高中的教育目標，仍是培養具備專業技術能力的技能型人才，因此，在學習過程中，對於實踐能力的要求與關注，更重於，對於面向普通高考的文化課程學習水平，二者的教學大綱不同，教學目標與教學重點也不相同。

二、給職高考生參加普考的建議：

高中學習是一個積累的過程，打牢基礎是非常關鍵的步驟，職業高中背景的同學，更是如此，尤其是職業高中的教學，與普通高中存在明顯區別，要求同學必須嚴格要求自己，並參考普高的教學進度與要求，同步完成自己的備考學習計劃；這裡具體建有條件的學生，可以參加職業高中內的“高考班級”，或藉助社會的高考培訓力量，去補充普通備戰的基礎訓練與要求。

普通高考是一個競爭很激烈的通道，作為職業高中的同學，如果本身志在高考“魚躍龍門”，本身這個規劃與定位是存在問題的，可能中考中的成績就不是很理想，這個狀況反映出的本質是，自身的學習能力本身會存在問題，進入高中階段後，普高與職高的學習方式不同，這個學習能力的差距會越來越大，因此，理性定位自己的實力與目標，就顯得尤為關鍵；

職業高中畢業的同學是可以參加普通高考的，但由於學習精力與學習時間的分配與側重不同，客觀上就形成了與普通高中的同學比拼文化課成績，並沒有太多現實的優勢，但這點絕不代表，職業高中畢業的孩子在普通高考中沒有機會，在高考備考的學習上，應專注對於考試的針對性訓練，在考試中，可加強對於基礎題目拿分能力，在考後，結合成績，在填報平行志願中，可根據分段位次的參考依據，填報該分段內最適合自己發展方向的院校和專業，這樣“三步走”的策略，依然有機會實現自己的目標。

結束語，作為職業高中的同學，在升學規劃中，透過參加普通高考進入重點大學的心理，是可以理解的，同時，這股學習的盡頭與不服輸的勇氣是這的尊重的，建議職高背景的考生，一定要堅持學習，並且理性制定自己的升學目標，萬變不離其宗，普通高考的本質，就是理論的學習與積累，只要功夫下到了，就一定會距離自己的目標越來越近。