不必要全面，更不要科學的組織。只要年紀人全部在即可，作為學生，我們時刻迎接著考試。就像士兵一樣，時刻迎接著戰爭。行為不同，但性質一樣。學生學習是為自己學的，不是為了學校排名學的。不定時的給學生月考，不定時的更新考試內容。就是告訴學生們你們落後的知識點在哪，應該要補上了。作為學生，我們要多儲備知識，我們在生活中，在交流中，在選擇中，會有更多的選擇。

作為年級組長或叫年級主任，組織一次考試是自己的職責範圍內的事情，它是一次常規作業，我覺得應該從以下幾個方面進行工作安排：

第一.提前一到兩週對學生做好宣傳，告知考試內容及考試範圍，一般以本教學月所學內容為主。

第二.利用大課間或班會時間以年級為單位或以班級為單位對學生做好考試動員，訂好考試目標，選好挑戰對手。

第三.認真組卷，在校的骨幹，備課組長出題，也可以到外校找人出題。總之試題質量要把好關，保密好。

第四.安排考場及學生座號，監考，評卷人員安排一併提前做好安排。

第五.考前開好考務會議，提出考試監考要求，評卷安排具體負責人交代好，規定好改卷結束時間。

第六.根據改卷完成情況，和算評進度，安排學生塊總結時間，教師塊總結時間，要做好考試分析，安排相關備課組長髮言，落後班級挖掘問題，以利發現問題解決問題。

月考是學校對教學任務重要的階段性檢測，科學、合理與全面的精心安排至關重要。就這個問題從以下幾方面入手:

一、計劃。學期初制定全學期計劃時就必須安排好。主要包括:每次月考出題人，月考及判卷時間，試題難度係數，監考人員安排，各班進行卷面分析及講評，試評比方法等各方面。出題人以每科平行班授課教師輪流出題比較合適，一是公平，二是讓學生見識不同的試卷風格。月考及判卷時間以不影響其年級正常教學為前提，及時準確批改好試卷。試卷難度係數要科學，可略高於本地區正常難度。試卷分析與講評是最為重要的環節，幫老師、學生查原因，尋方法，解決問題。年級組長再根據各班分析報告，尋找共性與個性問題，有針對性地妥善解決。

作為年級組長，就以上幾個方面期初做好計劃，屆時按預定操作即可。

二、實施。月考時間安排最好安排在月末最後一週。每次月考前，檢視與學校其它臨時活動是否衝突，人員、地點、時間等。考前動員與考試規則每次必須進行，形成習慣。監考、判卷必須嚴挌科學，並及時上報成績。年級組長掌握資料同時讓各位授課老師認真做卷面分析並上報。年級組長再根據上報內容分析總結，找出共性與典型性問題，並反饋給授課老師。最後，讓授課老師對試卷面向學生進行講評。

三、反饋與總結。月考結束後，作為年級組長除了分析反饋外，應認真對比以往本階段成績(看分數段人數百分比)，而且條件許可，可以參見兄弟校進行比較，把橫向與縱向比較同時進行。其次，組長還要把每個階段的測試成績進行綜合分析，為全冊最後的期末考試把關。如果是初、高中年級組長，還要把月考中的重點與中考和高考慣例結合起來，為年級教學指路。

總之，年級組長是教學主任的重要延伸，更具教學的實戰性，操作性。而月考對年級組長來說，是一個教學的檢驗，也是組織能力的考驗。