其實一句話就可以概括，言語本義是一種行為，語言是一種工具。打像“掃地”和“掃把”。
來個示範：中國“語言”博大精深，我們使用“語言”的時候有很多“言語”形式，形成不同的“言語”行為，還能創造出很多“言語”作品。
聽完這句你也許更糊塗了，沒關係，因為沒有最蒙，只有更蒙：
在古代言語這個詞的義項要比現在常用的多很多——
1、 說話：“君子以慎言語。“——《易》其實這個義項近代甚至現在也有人在用，比如“兄弟，你倒是言語一聲啊！”
2、 吩咐；命令：“領了知府言語”——《水滸傳》這個理解上不難，只是帶了點命令意味的話，只是我們不常用了。
3、 稟報：“開門，得我言語一聲兒去”——《兒女英雄傳》這個也簡單，其實就是帶著點通報意味的說話的行為，我們也不常用了
4、 爭執：“曾與羅剎之子紅孩兒有些言語”——《西遊記》同樣簡單，就是帶著衝突味道的言語，我們也常不用了
5、 善於辭令：“德行若顏回，言語若子貢。”——《進士策問》還是很容易理解，口才嘛。
6、 言辭：“是甚言語！”同樣容易理解，大約就是“像什麼話”的意思，這裡就是言語的內容：話。我們也直接用話代替了，比如“話嘮”
7、 閒話：“是時李公亦嘗薦魏公，曾惹言語。”——《朱子語類》這個還是很好理解，大約就是不好的話，不是什麼好話。
8、 文辭著作：“言語日益工，風節顧弗競。”——陸游同上的好理解，指的是作品或其內容。
9、蟲鳥鳴叫：“知他窗外促織兒，有許多言語。” ——《賀聖朝·鎖試府學夜坐作》這個不太適合單拿出來，這是修辭手法，擬人啊
10、口頭語言：“他們的言語、文字、風俗、習慣，應被尊重。”這個也沒什麼好解釋的，算是對言語作為一種行為的最好的描述。
綜上，言語在漢語中的意思，其實都是要看語境。我們看來不難理解，我們一般用說話、話、口才、文才、文字等代替，但如果讓使用另一種語言的人去解讀，那真是難為他們了。其實這也是古漢語一個特點，一詞多義，其實一詞多義廣泛出現於各種語言中。
這也是我們對很多專業術語進行定義的原因，不僅僅是漢語，很多語言中的專業術語都不可能從字面意思表達出其完整的意思，所以我們才要去定義，而不同的領域也會有不同的定義，有些定義還沒有得到公認，比如語言障礙在醫學、語言學、教育學等都有不同的定義。言語障礙則主要是醫學方面的定義，因為它更強調某種表現或症狀。有些時候我們對某些片語的定義是可以超過它本身字面意思的，這主要是因為某種事物在必要一個名詞去指代，但這種事物比較複雜，沒辦法用任何一個詞語的定面意思進行指代，那麼就可以強行規定或創造一個詞彙進行指代，簡稱或縮寫就是其中的形式之一，有時這種情形也會把一個詞彙的範圍縮小，從泛指變成特指，如“網路終端”在通訊和計算機領域專指網際網路或區域網使用者所使用的裝置了，如智慧手機、電腦、pad等。
我們始於語音障礙的研究，發展於言語溝通障礙的矯正，進一步在語言認識障礙方面取得突破，未來將會一直在整個語言障礙領域進行探索，最終的目的是讓各種語言障礙者擁有正常的言語溝通交流的機會。
其實一句話就可以概括，言語本義是一種行為，語言是一種工具。打像“掃地”和“掃把”。
來個示範：中國“語言”博大精深，我們使用“語言”的時候有很多“言語”形式，形成不同的“言語”行為，還能創造出很多“言語”作品。
聽完這句你也許更糊塗了，沒關係，因為沒有最蒙，只有更蒙：
在古代言語這個詞的義項要比現在常用的多很多——
1、 說話：“君子以慎言語。“——《易》其實這個義項近代甚至現在也有人在用，比如“兄弟，你倒是言語一聲啊！”
2、 吩咐；命令：“領了知府言語”——《水滸傳》這個理解上不難，只是帶了點命令意味的話，只是我們不常用了。
3、 稟報：“開門，得我言語一聲兒去”——《兒女英雄傳》這個也簡單，其實就是帶著點通報意味的說話的行為，我們也不常用了
4、 爭執：“曾與羅剎之子紅孩兒有些言語”——《西遊記》同樣簡單，就是帶著衝突味道的言語，我們也常不用了
5、 善於辭令：“德行若顏回，言語若子貢。”——《進士策問》還是很容易理解，口才嘛。
6、 言辭：“是甚言語！”同樣容易理解，大約就是“像什麼話”的意思，這裡就是言語的內容：話。我們也直接用話代替了，比如“話嘮”
7、 閒話：“是時李公亦嘗薦魏公，曾惹言語。”——《朱子語類》這個還是很好理解，大約就是不好的話，不是什麼好話。
8、 文辭著作：“言語日益工，風節顧弗競。”——陸游同上的好理解，指的是作品或其內容。
9、蟲鳥鳴叫：“知他窗外促織兒，有許多言語。” ——《賀聖朝·鎖試府學夜坐作》這個不太適合單拿出來，這是修辭手法，擬人啊
10、口頭語言：“他們的言語、文字、風俗、習慣，應被尊重。”這個也沒什麼好解釋的，算是對言語作為一種行為的最好的描述。
綜上，言語在漢語中的意思，其實都是要看語境。我們看來不難理解，我們一般用說話、話、口才、文才、文字等代替，但如果讓使用另一種語言的人去解讀，那真是難為他們了。其實這也是古漢語一個特點，一詞多義，其實一詞多義廣泛出現於各種語言中。
這也是我們對很多專業術語進行定義的原因，不僅僅是漢語，很多語言中的專業術語都不可能從字面意思表達出其完整的意思，所以我們才要去定義，而不同的領域也會有不同的定義，有些定義還沒有得到公認，比如語言障礙在醫學、語言學、教育學等都有不同的定義。言語障礙則主要是醫學方面的定義，因為它更強調某種表現或症狀。有些時候我們對某些片語的定義是可以超過它本身字面意思的，這主要是因為某種事物在必要一個名詞去指代，但這種事物比較複雜，沒辦法用任何一個詞語的定面意思進行指代，那麼就可以強行規定或創造一個詞彙進行指代，簡稱或縮寫就是其中的形式之一，有時這種情形也會把一個詞彙的範圍縮小，從泛指變成特指，如“網路終端”在通訊和計算機領域專指網際網路或區域網使用者所使用的裝置了，如智慧手機、電腦、pad等。
我們始於語音障礙的研究，發展於言語溝通障礙的矯正，進一步在語言認識障礙方面取得突破，未來將會一直在整個語言障礙領域進行探索，最終的目的是讓各種語言障礙者擁有正常的言語溝通交流的機會。