謝謝邀請， 這個首先得是看在會說話前還是後，會說話前聾的話，那助聽器功率適合就可以了。如果是會說話後聾的話，要看孩子佩戴效果，但也有孩子帶了過後，透過家長老師孩子自己的努力能夠像正常孩子一樣生活學習，甚至比正常孩子更加優秀，戴上助聽器和人工耳蝸和正常小孩的發音還是有點差距的，家長一定要多陪伴多語訓。

孩子的康復是搶時間，發現聽力不好就必須馬上接受正規的全面的聽力學檢查及醫學診斷，確診後建議立即進行干預，同步語訓！如果幹預及時、準確，語訓及時，孩子可以和正常孩子相差不遠的。身邊就有許多例子，早日診斷早日干預早日語訓的孩子比拖延了時間的孩子康復要好許多

首先我們要清楚孩子為什麼要藉助助聽裝置，是因為聽力損傷，他沒有辦法像正常人那樣聽見聲音，從這個層面來講，他的發音器官是正常的，只不過他聽不到聲音，失去了語言環境，因此變得又聾又啞。

可是，現在隨著社會的進步，國家的重視，這一類的孩子現在都可以佩戴上助聽器，條件允許的還可以佩戴上人工耳蝸。這才是萬里長征的第一步。

佩戴了助聽器，人工耳蝸。僅僅是聽到了外界的聲音，但是，具體聽到什麼，他們都是不知道的，就像將我們大人一下在放到了外國，我們聽到別人說話，但是不知道別人說什麼，這就涉及到聽障孩子語言康復。

所以我們建議，戴了助聽器、人工耳蝸後，去正規的語言康復機構進行語言康復，家庭裡也要不停的和孩子語言溝通，練習說話。一個字一個字的說，一句話一句話的練習。

我身邊的一個孩子，一歲多做了人工耳蝸，語言康復訓練了三年，現在大多數情況下說話和正常孩子沒有什麼差別，但是遇到他沒有見過的詞，沒有說過的句子，仍然需要老師家長幫助，不停的糾正發音。 所以，家長千萬不要以為，只要佩戴了助聽器，人工耳蝸就萬事大吉了，這只是一個良好的開端，需要我們進行語言康復訓練，不斷的加強孩子的說話語言表達能力，只要家長有信心，堅持不懈，即使佩戴了助聽器、人工耳蝸的孩子也能夠和正常孩子一樣說話，在社會中溝通交往，沒有障礙。

您好，無論是助聽器還是人工耳蝸，都是助聽裝置，效果因人而異，但基本很難變得和正常聽力的兒童一樣，具體是否能滿足家長的期望，還要具體情況具體分析。所以不能概括配了助聽器或者人工耳蝸就可以了。想要兒童聽的好，除了選好助聽裝置，平時還是做的是助聽器和耳蝸的保養及效果評估，更重要的需要做語訓培訓。

每個聾兒的聽力情況不一樣，所以做了人工耳蝸後的康復效果都是因人而異的

聾兒如果做人工耳蝸後，接受聽語訓練，長大後說話會會和正常人一樣。聾兒學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聾兒若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有不同的表現：

1.聽力損失在中重度的兒童經過良好的語言康復鍛鍊，可以發展出接近正常人的聽能技巧，及說出幾乎無異於常人的語言。

2.聽力損失在極重度以上的兒童，經過學習後，雖然聽能、語言的表現仍會有構音的錯誤，或某些腔調的不正常，但是仍然可以達到聽辨聲音、瞭解語言的能力。

但若缺乏良好的訓練，則這些兒童的聽能表現就不是很明顯的效果，所以語言康復鍛鍊很重要

每個聾兒的聽力情況不一樣，所以做了人工耳蝸後的康復效果都是因人而異的

聾兒如果做人工耳蝸後，接受聽語訓練，長大後說話會會和正常人一樣。聾兒學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聾兒若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有不同的表現：

1.聽力損失在中重度的兒童經過良好的語言康復鍛鍊，可以發展出接近正常人的聽能技巧，及說出幾乎無異於常人的語言。

2.聽力損失在極重度以上的兒童，經過學習後，雖然聽能、語言的表現仍會有構音的錯誤，或某些腔調的不正常，但是仍然可以達到聽辨聲音、瞭解語言的能力。

但若缺乏良好的訓練，則這些兒童的聽能表現就不是很明顯的效果，所以語言康復鍛鍊很重要

每個聾兒的聽力情況不一樣，所以做了人工耳蝸後的康復效果都是因人而異的

聾兒如果做人工耳蝸後，接受聽語訓練，長大後說話會會和正常人一樣。聾兒學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聾兒若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有不同的表現：

1.聽力損失在中重度的兒童經過良好的語言康復鍛鍊，可以發展出接近正常人的聽能技巧，及說出幾乎無異於常人的語言。

2.聽力損失在極重度以上的兒童，經過學習後，雖然聽能、語言的表現仍會有構音的錯誤，或某些腔調的不正常，但是仍然可以達到聽辨聲音、瞭解語言的能力。

但若缺乏良好的訓練，則這些兒童的聽能表現就不是很明顯的效果，所以語言康復鍛鍊很重要.

聾兒如果及早選配助聽器並接受聽語訓練，長大後說話會會和正常人一樣。聾兒學習的成果依其聽力損失程度、學習動機、學習環境、教學策略及智力高低而有所不同。一般而言，聾兒若沒有其它障礙，不同程度聽力損失的兒童，在接受適當的聽語訓練後，會有下列的表現： 1.聽力損失不超過65分貝的兒童，配戴助聽器後，經過良好的學習，可以發展出接近正常人的聽能技巧，及說出幾乎無異於常人的語言。 2.聽力損失在65分貝到95分貝的兒童，經過學習後，雖然聽能、語言的表現仍會有構音的錯誤，或某些腔調的不正常，但是仍然可以達到聽辨聲音、瞭解語言的能力。但若缺乏良好的訓練，則這些兒童的聽能表現，就會類似極重度的聽力損失兒童。 3.聽力損失在95分貝到120分貝的極重度兒童，若沒有使用人工電子耳，其學習後的變化較多，也較難預估。