在古代，孩子長到7歲，就可以送到學堂唸書了。 　 最開始都是從《千字文》開始。《千字文》是中國南北朝時期一個叫周興嗣的人編寫的，一般用於孩子的啟蒙教育，這本書從“天地玄黃”開始，包含了1000個常用漢字，都以4個字為一個斷句，古時候的孩子們會像唱歌一樣去背誦《千字文》。 　

學完《千字文》以後，就可以學習《童蒙先習》。這應該是南韓最早的教科書，它是由北韓時代一個樸世茂的學者編寫的，收入了很多南韓歷史故事。按照不同的階段，包括《銘心寶鑑》、《史略》、《統監切要》、《小學》、《孝經》等。 古時候的學校，每天早上，都要一個人一個人地背誦前一天學過的文章。背得好，就可以學習新文章，否則就要不停地背，一直到全記住為止。 　 用現在的話說，這就相當於必須先複習好舊知識，才能學習新知識。因此，當時的學生學的書都不一樣，學習的時間長短也不一樣。 這種每天都進行的考試就叫做“日考”，十天一次的考試叫做“旬考”，半個月進行的考試叫做“半月考”，每個月的考試就是“月考”。

擴充套件資料:

唐代為中國封建社會的“盛世”，其前期教育事業空前發展，地方官學繁盛。自天寶安史之亂後，即告衰廢。地方官學除由長史管轄的“儒學”外，還有直屬太醫署的“醫學”，直轄中央禮部下的祠部的府州“崇玄學”府州縣學的學生一般系下級官吏及庶民子弟，所以內容雖以《九經》（三禮三傳易書詩）為主，但要求較低，只要達到通一經或“未通經，精神聰悟，有文詞史學者”，即可畢業，

長入中央官學之四門學。宋遼金時期，除遼金亦設有地方學校之外宋代地方官學在學校經管方面有如下特點：首先設定主管地方教育的行政官員，各路置提舉學事司，掌管路州縣學政；第二，實行三舍制度（上舍、內舍、外舍）；第三，劃撥學田，保障經費；第四，教學內容以“經術衍義訓導諸生，掌其課式之事，而糾正不為規者，”與漢唐以來的地方儒學別無二致。

元代地方官學制度比較完備，在各路府州縣內，均有相應學校，但是事實上有名無實，並未普遍設立。明代早在明太祖朱元璋立國之初，既在全國諸府州縣設立府州縣學，又在邊防區衛學，鄉村設立社學。最盛時期，全國共計有學校1700餘所。清代基本上沿習明代學校的規模。

參考資料:百度百科-中國古代教育

古時候，小孩到7歲，就可以送到學堂唸書了。 　 最開始都是從《千字文》開始，一般用於孩子的啟蒙教育，這本書從“天地玄黃”開始，包含了1000個常用漢字，都以4個字為一個斷句，古時候的孩子們會像唱歌一樣去背誦《千字文》。學完《千字文》以後，就可以學習《童蒙先習》。這應該是南韓最早的教科書，它是由北韓時代一個樸世茂的學者編寫的，收入了很多南韓歷史故事。按照不同的階段，包括《銘心寶鑑》、《史略》、《統監切要》、《小學》、《孝經》等。 古時候的學校，每天早上，都要一個人一個人地背誦前一天學過的文章。背得好，就可以學習新文章，否則就要不停地背，一直到全記住為止，用現在的話說，這就相當於必須先複習好舊知識，才能學習新知識。因此，當時的學生學的書都不一樣，學習的時間長短也不一樣。 這種每天都進行的考試就叫做“日考”，十天一次的考試叫做“旬考”，半個月進行的考試叫做“半月考”，每個月的考試就是“月考”。