要從三方面剖析這個命題。

（一）：人的動物本能及社會人屬性方面。

A：人的動物本能屬性

人是能夠製造工具和使用工具的高等靈長類動物。

沒有一隻猴子，一條海豚能製造出一枝筆，一雙手套。使人區別於幾百萬種動物。

陰陽配合，雌雄交配的有性繁殖，維繫了傳宗接代的動物生命延續。男女性交才能生育兒女。男對男，女對女交配？算交配嗎？恐怕是尋性快感而已。有性快感而丟失傳承生命的性關係，丟掉了人作為自然產物的本能。至於一性交就生育，是人口數量質量與資源的矛盾問題，本文不討論。

每個人都有社會屬性，性別，職業，學歷，經濟基礎等。都生活在社會道德，倫理，文化，人際，法律，規章，紀律等的管束或制約下。

同性戀者，雖然中國未立法禁止，但是同性戀是違背動物性和社會性的行為，是不健全的悖德悖倫的行為。

（二）從職業方面而論。

教師被稱作人類靈魂的工程師。傳道，授業，解惑。培養出不反社會的，符合社會要求的勞動者。而教師自已反社會道德，反動物完整屬性，反《教師法》《教育法》《學校法》《未成年人保護法》，又背倫悖德。

所以，不適合當老師，最好改行或立即中止同性戀行為。

（三）從對家庭，人際，學生，老師，家長的負面影響而論。

很顯出，各種古今中外的教育學，教育心理學，各種關於教育事業的法律法規，都認為教師必須由道德優秀，才華出眾的人擔當。德才雙優者才能做合格的老師。

而同性戀老師，無論在教師隊伍中佔比多大，都會給自已的三親六戚，朋友同事，學生老師及學生家長施以負面影響。同性戀老師的名聲不佳，失去人群的信任。

總而言之，同性戀行為及行為人，雖不違反《憲法》《刑法》《民法》最根本法律，但無視部門法，挑戰公德私德。

教師同性戀者可休也！

您好，哥們兒！同性戀屬於個人感情問題，就像每個人都有自己的理想、有自己的愛好，這並不妨礙您成為一個善良的人、一個有理想的人、一個桃李天下的好老師、一個優秀的人，坦然而樂觀的面對就好！作為教師首先嚴格要求自己為人師表；其次教書是您工作，就要有良好的職業操守；最後，真心希望您能成為一個責任的好老師，現在的好老師真的太少了，太少了！

堅持做好本職工作，梳理正確的人生價值觀，弱化取向，你只是喜歡和喜歡的人在一起。

作為老師，紮實的專業知識是基本，教育方式方法是輔助，同樣更重要的還有身教言傳，自己的行為也是教育根本。這些不關乎性別、取向。你只要做好自己的，就會喜歡你的，支援你的。

無論是同性、還是異性戀，都不能因為這個影響到個人的價值觀及學生的價值觀，異性戀也有離婚、出軌難道這些老師就一定沒問題嗎。你畢竟是老師，你的價值觀決定學生對社會的認知。

我們在婚戀觀上，對孩子唯一的教育就是要忠誠，和自己喜歡的、合適的、舒服的人在一起，找尋一起積極努力、一起談笑風生、一起實現目標的人，這些價值觀是要有的。

現在在世衛組織和中國精神疾病名單中，沒有同性戀。這不是病也無需治療。該教師只要認真教書，不性亂。任教沒問題。學校現在到有這樣的教師和校長性侵多名女童。或在中學時期搞師生戀。這是應該重視的。像李雙江，夢哥，魯迅，許廣平，他們是成年人，不在此列。

首先，我覺得應搞清楚為什麼會有同性戀這一現象？其實我認為同性戀只是一種生理上的趨向而已，很大程度上可能由基因決定，他們自己也不能控制，所以，再次，對於那些說同性戀就是心理扭曲，傷風敗俗的一些言論，我認為是不恰當的！！更何況，現在是多元化的社會，只要不對社會，文明造成不好的影響，我們為什麼一定一味的加以指責呢？

接著我來回答“同性戀如何在教育教學中自處？”這個問題。

“師者，傳道授業解惑也。”我們用自己的專業知識去教授學生，用自己的言行舉止去影響，引導學生，讓他們能夠擁有正確的三觀，能夠掌握科學知識，進而能夠順利的進入社會，成為有用之才。

作為同性戀，只要三觀正，言行舉止端，對生活充滿正能量，為什麼不能成為一名好的教師呢？感情是自己的隱私，沒必要把所有都展現在工作中，善於保護自己也是作為教師應有的覺悟！

在中國，同性戀還未得到社會的認可，即使自己走上了這條路仍然要低調，否則可能是得到社會的譴責和辱罵。

特別是教師，在家長的心中，或許會覺得你在禍害他們的孩子，你在帶壞他們的孩子，所以這件事還是不能公之於眾的，起碼中國的社會還未接受同性戀，法律上也沒有對同性戀的保護。

作為教師，你的工作職責是傳道受業解惑，把本職工作做好，而關於同性戀的內容是不應當向同學或者其他外人宣揚的！並不是歧視，而是保護你自己，之前在同性戀未被社會認可之前，最好不要宣揚了！

阿蒙:同性戀，屬於性變態，現象個別，各個階層或許有，教師中極少。女同性戀，只是互相感情互慰，性方面沒有出格的條件。但男同性戀者，性行為出格，令人恐怖。唯一正確的出路，就是自己糾偏，回到正常性態上來。

對於同性戀我是持平常的態度，只是喜歡的跟別人不一樣而已，都是各自的自由。但一個同性戀應該不影響一個人當老師吧？同性戀怎麼了，同性戀就不能教書育人了嗎，只要能教出好學生，不管是不是同性戀，都是好老師。

只是我不明白，如果你是同性戀，你完全可以不說出來，為什麼要跟老師關聯起來，你不說沒人知道，難道當老師還要告訴別人我是同性戀，沒必要吧。

自己該怎麼走下去就走下去，不管怎樣喜歡就好好做下去[比心][比心][比心]

單獨提出這個問題就涉嫌歧視同性戀了吧？

同性戀就是性取向和絕對大多數不同，其他和大多數人都是一樣的。

同性戀在教師這條路上怎麼前行？和大多數教師一樣前行！

教師，為人師表，教書育人，萬世楷模。教師，首先必須是人格健全的人，必須是心理健康的人。如此，方能為人師表，教書育人。

同性戀者，其言談舉止、一言一行，會給學生留下永久記憶，甚至永生難忘。因此，為了孩子們的身心健康，實踐“師德師風”，建議你在這種情況沒有改善的前提下，暫停教育教學活動。

待同性戀症得到治療康復，再繼續從事教育事業。