學校是培養優秀學生的搖籃，落後學生跟不上步伐，學校應該怎麼處理呢？

孩子學習成績不好，到底是什麼情況？成績不代表一切，孩子的能力素質人品，也許孩子除了學習不好，其他都好呢。每個學生的花期不同，教育培養的處理方式也不相同，有時間，家長和老師的耐心，也是學生成長的最好良方。

關於教育問題，學校怎麼處理，一定有學校的道理和依據，如果我是家長，我會堅定支援學校工作，這也是當自己不知道如何辦的時間一個很好的處置辦法之一。

我說的是之一，那麼之二呢，之二就是把自己弄成教育專家，自己的孩子自己培養。學習鄭淵潔，王芳一系列自己培養孩子的專家們。這樣的話，學校只是你是否用他培養孩子的一個基地措施而已。童話大王鄭淵潔，就是自己培養孩子的學習的成功案例。

感謝信任，加強對教育的學習思考，孩子成長成才成功是早晚和必然的事情。

學校是培養優秀學生的搖籃，那麼落後生跟不上步伐，學校該如何處理？

學校必須根據班上的集體情況集體處理，教師與家長多勾通，教師要全面瞭解學生在家的表現情況，家長要全面掌握孩子在學校的各種表現，共同指導學生學習，正確培養學生的學習興趣，家長是孩子的第一任教師，是培養孩子學習的首要任務，也是教師的教學的重中之重，二者缺一不可，只有這樣相互瞭解學生內心學習的需要才能提高教學質量。

更重要的是學校配合家長教育學生如何做人，教師要多聽取家長對教學的建議。相互信任，相互支援教學……這樣才能更好的改進差生的學習態，後進生才會變成優生。

特別關注的是，根據落後生的學習特長進行重點培養學生學習，學生的學習興趣非常重要，興趣是改進後進後生的有力武器，要多發現學生的閃光點進行多表揚少批評，激發學生的內在學習動力，使差生懂得行行都可以中狀元。那麼後進生心中才會有自信心，才能戰勝各種困難，明天才會達到光輝的頂點。

總之，評價優生不能單獨從成績方面看待學生，差生也許將來最找錢，或者成為祖國的棟樑，例項很多不必多講。不論是教師還是家長都要以表揚為主，多找後進生的閃光點進行重點表揚，培養學生的愛好興趣，激發學生的內在學習動力，根據學生的學習特長進行重點培養。這樣後進生將來肯定會前途無量！

嗯，生活在和平時代久了，很多人都忘了，我們其實仍然處在優勝劣汰的大自然中！

其實這個社會是殘酷的，

有人賣了房子去炒股，股市不會因為你孤注一擲就去照顧你，讓你掙錢；

有人在私營企業上班生病了，老闆不會因為你是弱勢群體就格外照顧你；

回到你的這個問題上，

1. 落後生是因為什麼落後的？是智商，是自己不願意學習，還是別的什麼原因？

2. 在學校裡，成績是衡量同學的重要標準，但不是唯一的。有很多成績不好的同學在擔任著班級的班幹部，這樣的例子很常見。

學校是學校，不是託兒所，也不是福利機構。

每位同學，無論是尖子生還是落後生，都應該自己為自己的將來負責，其他人比如父母或者學校，只能是輔助作用。

還有，上學不是每個人的必備成才之路。有人的特質就是不適合上學，但是他依然會在其他領域發光發熱。