我覺得是有效果的。比如小寶寶，根本不會漢語，聽爸爸媽媽說多了，就能聽懂，寶寶不會說話，但是都能聽懂。

這說明，小孩兒在聽語言方面，從很小就開始了，對於語言的敏感度，高於成人，孩子的記憶力又特別好。

所以，非常建議，給孩子多看英語動畫片，家長如果會英語，可以和孩子英語對話。營造良好的英語學習環境。還可以看英語兒童節目，聽兒歌，看兒童英語電影。

所謂的磨耳朵不知道是從哪裡傳出來的奇談怪論，無數人就那麼寄希望於聽著聽著自動就會了。

首先磨耳朵這個東西沒有一個量化的標準，用什麼材料磨，磨多少時間，多大音量，

磨的時候是隨便放著聽還是有意識地聽等等，無數的細節根本沒見人交待過。

另外傻乎乎聽的同時其它要不要家長做教學做引導也沒有具體資訊。

所以這就是一種以訛傳訛的不靠譜的法子，別用這種辦法浪費時間了，人只能聽懂自己能聽懂的聲音，完全不理解的聲音其實等同於噪音，把耳朵聽爛了也不可能聽懂。

不要說英語了，就拿我們的母語漢語來說，大家不是每天都在聽嗎？

市面上太流行這種傻瓜式學習理論了，什麼不用學音標不用記單詞不用學語法之類，其實都是忽視學習的具體過程，以身體上的勤奮去代替思維上的懶惰。

要想讓孩子學好英語，首先讓他們學好普通話吧，普通話天天磨耳朵都不成，英語更不可能成。語言是教出來的，不是無師自通就可能學會的。母語並不是沒有教，只是大家忽略了家長在這過程裡日積月累地教導的過程而已。

要想學得有效率，就先掌握最正確的基礎音素的發音，然後有引導地聽和講，而不是放個錄音在哪裡指望聽著聽著就聽懂了。

首先我認為給孩子聽英語磨耳朵是很有必要且重要的。

“聽英語、磨耳朵”的說法，很多年輕的家長並不陌生，但是“磨耳朵”卻常常令家長感到困惑。實際上，家長需要了解，孩子在幼兒階段聽英語、磨耳朵主要是要達到三個目的：

第一：透過聽，熟悉英語特有的語音語調和韻律節奏，增強語感。

讓孩子在聽力敏感期自然而然地熟悉英語特有的語音語調和韻律節奏，不僅能讓孩子講一口純正、漂亮的英語，信心十足，而且能有效地提高孩子的閱讀能力和寫作能力。語感是看不見、摸不著卻客觀存在的對語言的感覺。即便是閱讀，也會伴隨著對大腦中的“語音啟用”，因此對應於韻律節奏和意群的良好感覺能提高閱讀流暢度，同時也能讓英語寫作流暢、自然。

第二：聽過聽和看，獲得“可理解性輸入”，積累英語聽說詞彙。

熱的大腦具有探索語言意義的本能需求。孩子學習語言時不會去關注抽象的語法，而是自然而然地關注形象的語義。我們讓孩子透過“聽”感受英語語音語調和韻律節奏時，要有意識地透過肢體語言、情境、圖片或影片，讓孩子感受和理解語義，獲得“可理解性輸入”，逐步積累聽說詞彙。這些聽說詞彙，在孩子掌握了自然拼讀技能之後，就能轉化為讀寫詞彙。

第三：聽辨單詞中的單個音素，培養音素意識

有些家長覺得“培養音素意識”聽起來比較專業，有些望而生畏。其實最直白的說法就是：讓孩子具有英語單詞是由“音素”組成的意識，區別於我們傳統意義上理解的“英語是由字母組成的”。英語單詞從書面上看是由單個字母組成的，實際上整個單詞的發音與字母本身無關，而由字母或字母組合表示的發音組合而成。