其次，特殊事宜應特別溝通。比如，學生在週一時需請假，家長可帶學生到校向班主任請假並在得到班主任批准後將學生帶回家，如因忙碌等原因無法帶學生去校時應主動打電話給班主任老師，說明原因代為請假，切不可等班主任來電詢問。

再次，如遇班主任或其他老師來詢問學生各方面情況，宜如實告知，切不可隱瞞情況甚至“隱惡揚善”。要知道，家長的隱瞞往往會使班主任老師無法摸清學生情況，客觀上會使學生的不良或違紀行為得不到教育、糾正，反而害了學生。

最後，對於教師向家長反應的有關學的情況，應持信任態度。教師是專業的教育活動踐行者，很多時候對學生的觀察比家長更理性更專業。

以上，就是我的一點淺見，請各位放假批評指正。

我作為一名老師，每次看到這種問題，就會想起我的老公。想起老公就會想起一個亙古不變的話題，婆媳關係怎麼處！你仔細想想，是不是有相似之處！今天我們就來剖析家長、老師和孩子之間的三角人物關係！

現在有這樣一種社會現象，孩子在學校說不得，回了家家長說不得。這到底是什麼原因呢？

①我們要明白，孩子呢就是一張白紙，我們在上面化什麼顏色，他就是什麼顏色，這就是榜樣的力量！父母的以身作則就是他們將來的行為標準！

②孩子教育該有學校管理。首先這個觀點是不正確的。在學校裡一個班級幾十個學生，老師即負責傳道受業解惑，又要調節學生之間的矛盾，確實很辛苦。除了學校教育該有一種教育叫做家庭教育！

④無端的謾罵。孩子在學習的過程中，會分心，注意力不集中。有時反應沒有跟上節奏。就這樣一頓劈頭蓋臉的指責，孩子的內心其實是絕望的。想想，作為父母，你也許會說我也是這樣過來的。這也就是將來會出現問題的根源。

⑤與孩子相處的最好狀態，良師益友。有人說這怎麼做到。其實只要你有足夠的耐心就可以，及時溝通。就像我們種樹一樣，不可能一下子就長成參天大樹。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。溝通，陪伴很重要！

①首先在老師執教的生涯中遇到最多的問題就是孩子父母指責。怎麼怎麼偏心，對我孩子不公平啊！我孩子沒錯啊等等一系列問題！

②說實話，老師其實是三者之間比較弱勢的群體。怎麼說呢？就是老師也是人，也有家庭也有孩子，有些不理解的家長會指責老師的偏袒。這也會導致老師身心疲憊。

①父母與老師之間多溝通，以便讓家長了解孩子在學校的情況。

②榜樣的樹立不僅僅是老師的責任，父母才是孩子真正的啟蒙老師。

④當孩子注意力不集中，拖延等不好的行為習慣。老師和父母一定要達成一致，進行監督以幫助孩子建立一個良好的習慣！

⑤當孩子與同學發生摩擦時，老師應與學生及時溝通，和雙方家長共同友好解決同學之間的關係！

如何才能讓孩子在橋樑上暢通無阻。老師就是那樑柱，父母就是那柏油路。雙方協作才能換回孩子美好的明天！